前言

将“管理信息系统教材”作为关键词在百度上进行搜索，可以找到约四百万个相关结果。通过对这些数据进行分析，可以发现目前出版的管理信息系统教材有上百种，大致可分为2类。

（1）从课程学科属性出发组织教材。① 管理学派。以管理学为出发点，系统地研究了MIS（管理信息系统），其特点是重宏观、强调管理方法。② 技术学派。以计算机科学角度系统地研究了MIS，其特点是重视信息系统的建设和实现。

（2）从工程项目出发组织教材。① 项目式。以项目为纽带，将相关联的知识“捆绑”在一起，其特点是学生从参与者变成主导者。② 案例式。以案例为线索，系统介绍MIS，其特点是以内容为线索，教学内容紧凑，中心突出。③ 积木式。根据内在的耦合度将教学内容分为若干模块即“积木”，引导学生积极思考，其特点是具有灵活性、适用性。

以上各种类型的教材各有所长、各具特色。本书是在系统地分析了上述教材的基础上，根据从事该课程教学十多年的经验编写而成的，其特点如下。

（1）定位清晰。本书是针对普通高等财经院校经济类、管理类、法律类专业学生编写的。

（2）以学生为中心。本书没有完全按照课程学科属性来组织内容，而是以学生的培养目标为中心，以培养合格的业务分析员或CIO为目标组织的，从而在管理学派的宏观上和技术学派的深层次上找到一个平衡点。

（3）案例典型、代表性强。本书中的案例是在实地考察了多家实体企业并完成了一家企业项目的基础上，组织有经验的教师总结而来的。在案例的组织上用一个完整的案例贯穿全书，避免了案例琐碎化、离散化带来的知识不连贯、不系统的弊端。在内容组织上结合了“项目式”和“案例式”两种类型的优点，从而使得内容更加紧凑。

本书从现代企业对管理人员素质要求出发，阐明了管理者应具备的知识领域，在此基础上，有目标地、系统地、完整地、详细地阐述了管理信息系统的理论、方法和技术。在组织材料上，力求做到系统、准确、完整、先进、实用、通俗，把培养读者分析问题、解决问题和实际动手的能力作为出发点。并通过案例分析，把理论与实践有机结合，形成信息系统开发的完整框架。本书所涉及的知识点具有新观点、新技术、新发展、新动态的特点，是信息技术与时俱进的特征体现。要求读者在学习本书前，应具备大学计算机的基本基础知识，还应有一定的管理方面的知识。全书由4部分，共10章组成。第一部分基本概念及相关知识，包括管理信息系统概述、管理信息系统建设途径、面向对象方法与统一建模语言简介；第二部分管理信息系统建设，包括管理信息系统规划、系统分析、系统设计、系统实施；第三部分管理信息系统的管理，包括系统开发管理、系统运行管理；第四部分管理信息系统的典型应用，包括企业管理信息化。同时，每章后都附有习题。

本书由中南财经政法大学向卓元教授和彭虎锋副教授任主编。向卓元负责全书总纂与定稿工作。第1、第2、第3、第4、第10章和5.1节由向卓元执笔，第8、第9章由彭虎锋执笔，5.2～5.4节由杨璠执笔，第6章由朱志光、杨璠执笔，第7章由丁亚兰执笔，同时还有方齐、杨颖、魏铮铮、毛峰峰、徐志明、刑齐等同学参与UML建模工作。

本书的编写得到中南财经政法大学教务部、信息与安全工程学院的领导和教师们的大力支持。在此一并表示衷心的感谢！

由于编者水平有限，书中错误之处在所难免，恳请各位同行和读者批评指正。

编者

2014年12月