0.4.2.1 教育投资收益的研究

对于国内教育投资收益的研究，李雪松、詹姆斯·郝克曼（2004）利用2000年中国城镇居民家庭收支调查（CUHIES）数据，在考虑异质性和选择偏差的情况下，估计了中国20世纪末的教育回报率，发现对于中国6省区的城镇青年来说，大学四年教育平均回报为43%（即每年近11%）；同时，还发现教育水平的收益在个人之间存在显著性的异质性。邢春冰（2005）利用CHNS数据对中国1989—1997年间教育回报率在不同所有制间的比较发现：在20世纪90年代初，城市和农村教育回报率在0.2%左右；不论是农村还是城市，民营部门的教育回报率均明显高于其他部门的教育回报率。但是聂盛（2005）通过对2000年之前国内外学者就中国城乡教育收益率实证研究结果的归纳对比分析发现：城乡教育收益率的大小关系的定量研究结果在中国并无定论。钟甫宁、刘华（2007）利用CHNS数据，在有效控制教育和收入的测量误差以及样本选择偏差的问题后，对我国城镇教育回报率进行了研究，结果发现：教育回报率总体上升的同时，不同教育水平之间的教育回报率差距也在拉大。刘生龙（2008）同样采用CHNS数据，运用分位数回归方法和审查分位数回归法研究了教育回报率与收入之间的关系，结果发现教育回报率是随着收入的增加而减小的。何亦名（2009）考察了我国高等教育扩张过程对于我国居民高等教育收益率变化的影响，结果发现：高等教育的扩张对于教育回报有明显的压缩效应。杨娟等（2011）通过一个包含大专、本科、硕士、博士四个学历层次的抽样调查数据，对中国不同层次学历的收益研究发现：认为我国硕士学历的收益率最高，而本科和博士学历均有可能出现净收益为负的情况。