追逐七彩的校园生活

——内高班西藏学生社团活动案例

钱月华

为加强青少年美育教育，培养学生良好的、对民族艺术的审美情趣和艺术素养。自2007年以来，北师大燕化附中多次组织民族艺术走进校园，使学生能近距离感受到中国传统民族艺术的博大精深。这个活动意提高学生审美修养，培养拥有民族艺术文化的情操；满足学生精神文化生活需求，建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化，优化艺术教育环境；为弘扬民族文化、建设中华民族共有精神家园奠定了良好基础。

从2011年开始，燕化附中开始招收西藏内高班的学生。在迎接新生晚会上，藏族学生展示了他们的藏族舞蹈，用歌声唱出了他们对新学校、新生活的向往。这场晚会感染了在场的所有领导和老师。引起了校领导对藏生艺术培养的关注。校团委有责任为西藏学生继承和发扬民族传统文化创造机会。藏生远离家乡，在异地求学，组织他们参与自己民族文化艺术的活动，有利于他们加强对自己民族文化的热爱，有利于他们树立民族自尊心、自信心，并进而有助于他们产生学习的动力。最初学校有培养藏生的艺术素养的设想，但由于缺乏专业编舞指导教师，再加上高中学生课业负担重，西藏生艺术教育就一直搁置着。直到2012年底，民族艺术走进了北师大燕化附中，恰好这次整台节目中有西藏舞蹈。看到自己民族的舞蹈，孩子们眼中涌动着泪花，他们的掌声、喝彩声要比其他孩子更热烈，感觉歌声和舞蹈进入了孩子们内心深处。并且孩子们在观众席上就有想舞动的欲望。学校领导意识到，藏生迫切地需要情感的交流和精神的慰藉。因此，为藏生提供展示自我、表现自我，为藏生提供情感交流的平台提上了领导的意识日程。民族文化走进校园给予我们灵感，校团委主动与北京曲剧团进行沟通，希望能够聘请曲剧团的演员和老师能够为我们藏族孩子指导舞蹈。北京曲剧团领导非常支持我们的工作，非常痛快地答应了我们的请求。民族艺术走进校园活动促成了我校成立了第一个歌舞社社团——雪莲社的助推器。雪莲社的成立，不仅为藏族学生营造了丰富多彩的学习生活氛围，也有利于他们转移学习带来的压力，缓解远离亲人而感到的焦虑和痛苦。有了专业指导，藏生在专业表演上也有了很大提高，歌舞社原汁原味的藏族歌舞有助于附中学生提高艺术素养。燕化附中也将民族艺术的培养和对藏族学生的关爱巧妙地结合在一起，形成了具有附中特色的教育形式。

在社团初步构建时，藏族学生在歌舞社招新的海报中写道：

小小的我们来自神奇的雪域高原，我们曾在雅鲁藏布江畔嬉戏，曾在广袤的青藏高原放声歌唱，曾在雄壮的布达拉宫前翩翩起舞；我们的舞蹈是歌颂也是祈福，歌颂美好的生活，祈福国家强大富强；我们来了，带着燕化附中全体藏生的美好祝愿，愿格桑花在这里盛开、绽放，幸福漫山遍野……

真诚的文字，坦诚的情怀。歌舞社一直备受我校师生的喜爱。刚开始，藏生雪莲社团活动只是学生自己排练，并不专业。但是曲剧团的演员老师定期来到学校为孩子们编排节目，带领学生一起练，这让我们藏族孩子在舞蹈上更有动力，更有信心。有了专业指导，社团蓬勃发展。这不仅鼓励着藏族同学更加努力地练习藏族歌舞，也让内地学生对民族艺术的歌舞的兴趣愈加浓厚。有些内地学生也会跟着藏族同学一起练习藏族舞蹈，乐此不疲。

两年来，雪莲社不仅仅为校园增添了民族风情，清新的快乐；我们的社团也走出校园来到了社区，参加学校周边社区组织的新年团拜会，艺术节区域展示，庆祝教师节晚会等活动，浓郁的藏族特色歌舞带来了别样的风味，深受观众好评。

一、社团活动案例

1．社团活动目标

（1）丰富学生的业余生活，进一步推动校园文化建设，营造良好的艺术氛围。

（2）陶冶情操，培养良好性格，在活泼轻松的氛围中，在音乐舞蹈中，感受美，表现美。

（3）启迪智慧，发展学生的想象力、创造力、记忆力，增强学生自信心。

（4）促进藏汉学生的融合度，以舞蹈的形式拉近藏汉学生间的关系。

（5）完全由学生亲自策划、组织、运作的社团活动，提高了藏族学生的综合素质及实践能力。

（6）在一定程度上缓解了藏族学生的学业压力，使藏族学生能够以轻松的心态高效完成学业。

（7）在异地用藏族歌舞的形式使藏族同学的心灵感受温暖。

2．过程与方法

（1）歌舞社招新时，很多同学想参加又缺乏自信。我们鼓励学生大胆报名加入社团，学生慢慢越来越有信心了。

（2）由于藏民族能歌善舞，孩子们很有天赋，这个社团主要由学生自己安排，主要包括背景音乐的选择、舞蹈的编排等，校外专业老师的定期指导让社团的发展更快，更专业。

（3）学校安排艺体中心的老师对藏族同学舞蹈、演唱等方面遇到的简单问题给予及时的解答和帮助。

3．情感态度价值观

藏族同学运作的雪莲歌舞社团影响着附中学子对民族艺术的理解，潜移默化地培养着内地学生对于民族艺术的兴趣。不仅陶冶了学生的情操，还培养了学生的性格。在活泼轻松的氛围中，在音乐舞蹈中，感受美，更使得附中通过民族艺术进校园的活动所要达到的“向真、向善、向美、向上”校园文化有了显著成效，且丰富了教育援藏的内容和形式，传承了民族文化，浸润了学生的心魂。

通过社团活动，让藏族同学感受到附中老师的关爱、同学之间的友爱，从而更好地融入附中的生活学习中来。并且在歌舞的艺术熏陶下，可以提升藏族同学的道德素质，懂得爱与被爱是社团活动必不可少的中心环节，懂得团结和理解是社团运作的重中之重。藏族同学之间的关系更加融洽，与附中全体同学的关系在社团活动这个媒介的推动下变得越来越像一家人。在歌舞表演时，本地学生热烈的掌声让藏族同学在这里有了亲切的感觉。不论演出的效果是否完美，藏族同学都用自己的努力换来了赞许和尊重。这使得藏族同学在表演方面的自信心愈加充沛，同时也在潜移默化中推动着他们在学业上奋勇争先。

二、活动过程

1．活动方式

雪莲社由藏族学生策划、组织。在校内，年级或学校各方有大型活动时，都由活动负责人亲自邀请雪莲社成员出演。在校外，由学校接收邀请函并鼓励雪莲社团出演。

2．日常活动

雪莲社的日常活动是为即将应邀出演的歌舞做细致的准备工作。刚开始，没有老师的指导，藏族学生经常是看着家乡歌舞的视频进行练习，因此一个动作要练很多遍才能初见效果。慢慢地，民族艺术走进校园，来到我们身边，学生们练得更加专注，更加有激情。每一次雪莲社的歌舞表演都是完美谢幕，赢得的掌声与喝彩是他们用辛勤的汗水换来的。

3．社团交流

雪莲社作为藏族同学组织的歌舞社团，是学校的品牌社团，时常与其他社团，比如语言类、运动类社团进行交流。这不仅促进了附中藏汉学生间的交流，也使学生之间的关系更加紧密。不同领域的交流潜移默化地锻炼着雪莲社成员各方面的才能，更培养了成员新的兴趣爱好。学生的业余生活更加丰富多彩。

三、活动效果分析

雪莲社社团的成立以及之后的发展对于附中或是藏族同学来说都是宝贵的财富。不仅使附中的藏汉文化交流更加成熟，也让藏族学生在附中的生活自然亲切。雪莲社的歌舞演出总是极为出色，虽然歌词或者舞蹈的某些元素是内地观众所不完全理解的，但是通过浑厚天然的嗓音，优美动人的肢体动作，这一切都不影响情感的交流。有几次演出，藏族同学通过歌声飞回了自己的家乡。对家乡的爱及对亲人的思念，使他们潸然泪下。现场的内地观众也有不少为此落下了泪水。可见雪莲社成员对于社团活动的真情投入和演出效果之动人。

组织藏族同学运作雪莲歌舞社团，使民族艺术“进”校园活动发展成了具有附中特色的民族艺术“驻”校园活动。内地学生随时随地都可以感受到民族艺术的魅力。这种在日常学习生活中提高学生审美修养、提升学生精神境界、培养学生民族艺术文化情操的活动形式，明显优于其他活动形式。附中的艺术文化建设正在这样的特色形势下快速发展，让每一位附中的学子在学业有所成就的同时，修炼出一颗真善美的内心。

学生感想：

拉姆曲珍：人们都说我们藏族人能歌善舞，藏民族的文化中也充满着艺术的色彩。因此，我们想用自己最美丽的舞姿，最热情的歌声，来感染每一位老师。感谢学校给我们这么多机会来展示藏民族的文化。

丹珍：怀着快乐与享受的心情，我们终于登上了燕山影剧院那个大大的舞台。作为一名舞者，看到满堂观众，心情好到了极点。长期利用课余时间在社团挥汗如雨地训练带来的疲惫，顿时烟消云散了。

张秋雁：作为第一届西藏生，我们自己组建了很多社团。俗话说：“万事开头难。”个中艰辛只有我们自己知道。当然，我们也收获了很多。比如：雪莲社，它不仅丰富了我们的课余生活，更锻炼了我们的舞蹈技能。我不会忘记我们穿着美丽的服装自信而又骄傲地站上了大舞台，不会忘记在演出时我们享受到身临仙境般的快乐与幸福！这是我青春路上最宝贵的财富！

我们燕化附中的第一届西藏生就要毕业了，每当看到他们脸上洋溢着的幸福笑容时，我的心中就充满了莫大欣慰，因为“随风潜入夜，润物细无声”的工作终于有了成效。作为老师，我们还要更加努力做好周到细致的服务工作，以正确的教育方式像父母一样去呵护他们的生活和学习，让学生感受到学校比家更严谨，比家更温馨，愿我们的学生在新家健康、快乐地成长！让格桑花在燕化盛开！