- 融合教室问题行为解决手册
- (美)贝丝·奥纳 贝丝·伯特 彼得·热纳罗
- 132字
- 2020-06-26 03:59:53
过度拥抱、倚靠或推搡他人
需要感觉刺激的学生会发现往别人身上靠、推人或其他东西的时候,自己的需要满足了。于是乎,他不厌其烦、不顾时机地拥抱别人,总是喜欢推挤课桌,一边走路一边还要跺脚。这些行为也可称之为“寻求深度压力”。学生用这些手段安抚自己,让自己感觉更“踏实”。
需要感觉刺激的学生会发现往别人身上靠、推人或其他东西的时候,自己的需要满足了。于是乎,他不厌其烦、不顾时机地拥抱别人,总是喜欢推挤课桌,一边走路一边还要跺脚。这些行为也可称之为“寻求深度压力”。学生用这些手段安抚自己,让自己感觉更“踏实”。