8.2　典型题详解

一、选择题

1．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　　）。

A．说服教育法

B．锻炼法

C．陶冶法

D．榜样法

【答案】D

【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

2．德育目标是德育工作的（　　）。

A．基础

B．途径

C．出发点

D．重要环节

【答案】C

【解析】德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在学生品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。

3．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（　　）。

A．内容

B．层次

C．结构

D．方法

【答案】C

【解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。

4．衡量人们品德的重要标志是（　　）。

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

【答案】D

【解析】道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部表现。道德行为是衡量人们品德的重要标志。

5．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了（　　）。

A．正面教育原则

B．集体教育原则

C．知行统一原则

D．因材施教原则

【答案】D

【解析】“一把钥匙开一把锁”这句俗语的意思是说每把锁都有自己的特征，只有根据这种特征配置的钥匙才能打开它。同样的道理，每个学生都有他的个性特征，只有从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，才能使每个学生的品德得到最好的发展，即德育要遵循因材施教原则。

二、填空题

1．思想品德教育过程就是________。

【答案】德育过程

2．德育是教育者按照一定________的要求，有目的、有计划地培养受教育者品德的教育过程。

【答案】社会

3．德育过程从本质上说是个体社会化与________的统一过程。

【答案】社会规范个体化

4．小学德育由以下三部分构成：道德教育、________教育、思想教育。

【答案】政治

5．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和________四个相互制约的要素构成。

【答案】德育方法

三、名词解释

1．德育

答：德育是指教育者按照一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我教育活动。简而言之，德育就是教育者培养受教育者品德的活动。德育包括了思想教育、政治教育、法纪教育以及道德教育，而不仅仅是道德教育或政治教育。通过德育，可以逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观，培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操，养成学生良好的道德行为习惯。

2．德育过程

答：德育过程是指在教师有目的有计划地教导下，学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程。德育过程与品德发展过程之间有内在的联系和区别。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸收与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德的过程。在德育过程中，要引导学生能动地进行道德活动，培养他们的知、情、意、行和促进他们品德发展内部矛盾的转化，都有赖于培养和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力。

四、简答题

简述德育的内容。

答：德育的内容应当包括以下三个主要层次：

（1）基本道德和行为规范的教育

基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为德育的奠基性内容。对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。

（2）公民道德与政治品质的教育

公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等项内容。

①集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。集体主义教育必须要养成学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径。

②爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。进行爱国主义教育应当注意的问题主要有：第一，爱国主义教育既有一般的对于祖国的向往、爱恋之情，也有对于具体的祖国的热爱与奉献的冲动。第二，爱国主义与爱社会主义制度是一致的。第三，爱国主义应与改革开放的新形势紧密结合。

③爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主与法制。所以法制意识的培养也是学校德育的重要内容。学校和教师应当努力对学生进行民主与法制的启蒙教育，使学生对民主的政治与社会生活及其条件有较为感性和直接的了解，从小树立民主与法制的观念。同时还应当采取适合学生发展实际的形式进行其他有关国家政治生活常识的教育。

（3）世界观、人生观和理想的基础教育

世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。儿童、少年处在世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。世界观、人生观和理想的基础教育应当成为德育的重要内容和根本任务。