写在前面的话

在北京大学附属幼儿园建园65周年、特教资源中心成立十周年之际，我们将个别化教育计划实践的多年经验梳理成册。

个别化教育计划的制订是一项非常烦琐的工作，个案负责人要整理大量的儿童资料，对儿童进行细致的观察，对家长进行多次访谈，时时与班级教师协商，不断揣摩、掂量每一条目标是否是最适合孩子的。参与相关工作的人员也是幼儿园最多的：园长、业务园长、资源中心主任、心理学博士、班级教师、专职教师、保健医生以及儿童家长。一份完整的个别化教育计划报告的形成可谓耗时耗力与群策群力。特教资源中心成立近十年以来，我们从未怠慢，从未放弃，一直坚持个别化教育计划的操作。因为这份计划有不可替代的价值，它帮助我们更全面地看待孩子的发展，更专业地为孩子提供个性化的支持和教育，让我们从容不迫、有理有据地开展学龄前融合教育。对于教师来说，每次制订与修订都有收获，都是修正已有经验、不断创新完善的过程：我们曾经调整过评估工具，调整过目标撰写的侧重点，调整过文本内容，增加过实施意见……一切的转变和调整都是为了让这份计划更适合孩子，更利于后期实施。

如今，个别化教育计划在北京大学附属幼儿园走过了近十个年头。在大家的努力下，我们为每一名特殊需要儿童制订了属于自己的一份计划。到目前为止，制订和修订的次数达100余次。多年的实践证明，个别化教育计划既是特殊需要儿童接受适宜融合教育的重要依据，是班级教师、特教教师、家长通力合作的纽带，又是开展学前融合教育的有利手段。学前融合教育迅猛发展之时，我们希望将十年来摸索出来的经验分享给更多从事学前融合教育的管理者和教师，让更多的特殊需要儿童受益。

本书共分为八个部分，其中第一部分是个别化教育计划概论；第二部分至第五部分是计划的制订部分，包含初步了解儿童——信息收集，全面了解儿童——儿童评估，目标制订，个别化教育计划的形成；第六部分是如何实施计划；第七部分是个别化教育计划的效果评估和再次修订；第八部分是其他教学活动举例。

本书中，所有个别化教育计划文本及班级案例均来自于一线教师，其中个案负责人有孟阁、解小兰；融合班级教师有邓敏、雷小娟、刘扬、宋海燕、武璇、尤凤娇。她们是怀着极高的热忱开展学前融合教育的代表。在本书的撰写过程中，她们提供了丰富的案例，在此表示感谢。

在学前融合教育的道路上，北京大学附属幼儿园一直都在大踏步地前进，我们希望借由《融合幼儿园中个别化教育计划的制订及实施》的出版让更多的特殊需要儿童受益，希望学前融合教育事业的发展有更美好的未来。