- 顽危犯教育转化与循证矫正的理论与实践
- 田新民 段晓东 刘重兴 何选才
- 754字
- 2020-08-27 15:40:34
二、转化方案
(一)全面掌握郑犯的基本情况。摸准该犯的性格特点、行为习惯、生活规律,找准该犯的薄弱环节,利用科学手段,各个击破该犯的顽固问题。具体利用心理测评量表,了解该犯心理活动特点,掌握其思维规律,反向教育该犯,通过视频监控回放、互监组组长汇报、秘密力量信息员汇报、该犯个人所写的各类文字材料及通信会见情况的信息收集汇总,了解该犯的行为特点,预测该犯可能发生的违规违纪行为,提前在时间、地点及人际交往中容易出现问题的环节上“捶重鼓、敲警钟”。
(二)确保观察、了解、教育的连续性与渐进性。加强民警之间对郑犯信息掌握的及时沟通,使该犯在思想、行为约束上受到惯性作用。
(三)细致分析、阶段总结。在掌握了解郑犯各项情况后,“号准脉、下准药、定目标、定方案”。在全面可控的基础上,结合实际,做好应对该犯思想行为反复的措施与转化方案的调整。该犯恶习在很长一段时间形成,早已根深蒂固,在改造转化初期阶段性目标很难完成,同时稍有见好又很快出现反复。面对这样的情形,在方案的制订上,预留相应的应急预案和处置措施,使转化方案动态化,与其思想行为保持一致性。同时,民警在教育该犯的同时,运用预案中的措施,达到预期的结果。
(四)运用多种教育手段,化解郑犯与民警之间的对立关系。充分利用集体教育、个别教育和亲情帮教等手段,让该犯感受到民警的关心关注和关爱。找准切入点,注重解决该犯的实际问题,与之逐步建立信任关系和良好的沟通。
(五)坚持原则,表明奖惩分明的态度。根据该犯“好面子”的特点,以适时运用正向激励改造措施为主,消除其自卑感,多鼓励其参加监区、监狱的各类活动,对其好坏表现及时给予评判。对该犯违纪违规行为,坚持制度处理,绝不姑息迁就,必须做好该犯的认错悔错教育,同时做到给时间、给机会,让其触及灵魂,强化自我悔错意识的觉醒。