前言

大家都知道语言对于儿童的智力开发、思维扩展、健康成长起着重要作用，也知道语言训练要从小抓起。很多人也注意到通过绕口令的训练，可以有效提高语言表达能力。的确对于成年人来说，绕口令当然不失为一种有效的语言训练的手段，而对于儿童，尤其是低龄儿童，绕口令这样的语言训练方式，对于他们就存在致命的缺陷。

在孩子的成长过程中，需要运用多种方式，刺激大脑，增强记忆力和开发智商。可这个年龄段的儿童，逻辑思维能力还没有完全成型，对很多非形象化的事物没有足够清晰和准确的认知。换句话说，具体的、画面感丰富的事物才是这个年龄段儿童的自然需求。而绕口令注重的是文字的发音，本身又篇幅短小，对于成长中的孩子来说，表达过于简略。因而绕口令对于孩子们来说，恰恰成为信息接纳的一个弱项，很多训练几乎成了对牛弹琴。因为孩子们不理解训练内容，也就难以保证训练效果。

如何弥补这个缺陷呢？这就促使我在教学过程中萌发了将绕口令故事化的初衷。将其故事化后，抛开了篇幅字数的限制，可以展开想象的翅膀任意遨游，在记住具体故事情节的前提下，凝练成精简的绕口令，再进行绕口令的训练，就容易多了。

本书收录绕口令，包括范例总共101篇，将它们故事化后，形成了各具特色的101个小故事。这些小故事本身独立成篇，又各自有相对应的绕口令，二者相得益彰。先讲故事，再理解记忆，最后精炼成绕口令，是阅读本书的路径和钥匙。每一个故事极具趣味性和吸引力，我们称之为中国现代版的《一千零一夜》。重点其实在讲故事，以训练孩子们的形象思维能力和语音表达能力，绕口令只是由头和手段，不是目的。

在本书立项及开篇写作的过程中，要特别感谢湖南科学技术出版社吴新霞女士给本书提出的宝贵意见，感谢兔子洞插画工作室为出版本书付出的心血，同时还要对所有支持鼓励本书写作的领导、老师、同事和朋友们表示衷心感谢。由于时间紧张，编写难免有所疏漏，不足之处，欢迎批评指正。