第一章 简述
——为什么有语法题目？

SAT考官设计的语法题目，很多是来源于美国高中生的论文原文，经过修改之后变成题目。因此，这些语句中的语法错误，属于原汁原味，也是同学们在写作文时往往忽略的语法漏洞。拿这个来考查大家，目的只有一个，就是希望同学们通过语法学习，能够在以后的写作中尽可能地避免这类语法错误。

因此，之所以把语法内容和作文内容统称为WRITING是有深意的。我们都知道，语言的终极目标是有效的交流。学习外语的终极目标就是流畅有效的母语与外语的笔口互译。我们这里举一个很有意思的翻译例子作一说明，看看SAT语法在翻译里面，也就是在同学们真实作文中的体现。

我们翻译这句汉语：

“一架从昆明起飞的小飞机载着我们飞越群山，把我们送到了西双版纳自治州首府景洪。”

很多同学会把这句话直译为：

A：A small plane took off from Kunming，carried us，flew over the mountains，and sent us to Jinhong，the capital city of Xishuang Banna Dai Autonomous Prefecture.

但是，细看这句话，虽然这句话有四个动词，即起飞，载着、飞越、送到。但是，它们并不表示相同性质的动作，在意义上有主有次：其中，飞越和送到表示主要意义；起飞和载着则表示次要意义。这类句子译成英语时，通常必须把表示主要意义的汉语动词译为英语的谓语动词，表示次要意义的汉语动词则译为非谓语动词或介词短语等其他形式，这里起飞和载着如果用英语动词来表示，则有画蛇添足之嫌。

因此，同学会对此句作一番修改，变为：

B：A small plane which took off from Kunming carried us over the mountains，and sent us to Jinhong，the capital city of Xishuang Banna Dai Autonomous Prefecture.

但是，这句话也有语病。which从句放在这里，读起来有强调起飞这个动作的含义，而这个动作在汉语原文中并没有强调。其次，两个动词carry和send用and连接，给人感觉十分啰唆，读起来拗口。

因此，一些同学做了如下修改，将表示次要意义的动词转类或者干脆不译。变为：

C：Flying over mountains after its taking-off in Kunming，a small plane carrying us eventually landed in Jinhong，the capital city of Xishuang Banna Dai Autonomous Prefecture.

但是，这句话中的after its taking-off in Kunming十分啰唆，不如把其改成from，也可表示同样意思，但是更简洁。因此改成：

D：Flying over mountains from Kunming，a small plane carrying us eventually landed in Jinhong，the capital city of Xishuang Banna Dai Autonomous Prefecture.

但是，这句话中的land in Jinhong，读起来也很别扭，不如改成：

E：Flying over mountains，a small plane from Kunming brought us to Jinhong，the capital city of Xishuang Banna Dai Autonomous Prefecture.

最后一句话堪称完美句式，用词简练，句式复杂，为地道的书面英语。而与之比较的前四句话，就是我们SAT语法句子改写题目中的典型错误。

无论是新旧SAT，对语法部分的考查是放在写作部分（Writing Section或Writing and Language Section）中的，从中可以看出，SAT考查语法并不是为了促使考生学习语法知识，而是为学术写作服务的。因此，它不会像国内语法考试一样，考查一些偏难偏怪的东西。常考的知识点很简单，只要学生掌握了基础的语法知识，能够辨别出句子结构，就可以做对绝大多数题目。比如说第三人称单复数、动词时态、平行结构等，就是常考的知识范围。同学们在这里练习语法题目的时候，还会发现一些“错误”的语法现象，在国内语法考试习惯的作用下，喜欢纠缠于这些明显的“错误”为什么在SAT中被当做“正确的”来对待。其实这个问题很简单：是先有语言，后有语法。语法是对语言规律的总结。语言在不断变化，运用也可以多变，因此语法没有绝对的定式。比如说，现在流行的“神马都是浮云”，已经不能算做语法上的错误表达了。SAT的语法，由于是在考查同学们识别句子结构的能力，而不是阅读理解，因此，即便有生词，也不会影响做题。换句话说，大多数语法题目，根本不需要同学们去翻译或者理解句意就可以做出题目来。很多难题，在应用方法之后，会显得非常简单，做题不会再“杯具”。

具体而言，旧SAT语法题目有三种类型：挑错题（ISE：identifying sentence errors）、句子改写题（IS：improving sentences）、文章改写题（IP：improving paragraphs）。其中，挑错题考查基础语法规则，即从句子中的画线部分挑出语法有错误的那一部分；句子改写题中的错误句子不仅仅是有语法错误，还有那些表面上看似乎没有明显的语法错误，但实际上有表达不清晰、不简洁的语病出现；想做好文章改写题，考生需要具备三个能力，即对语法基础知识的掌握能力、有效的语言表达能力、阅读分析能力。下图可以充分表明这三种题目的难易程度和包含关系：

文章改写题=句子改写题+阅读理解能力
={挑错题（语法能力）+表达习惯}+阅读理解能力
即，
文章改写题=语法能力+表达习惯+阅读理解能力

从这个关系中可以看出，文章改写题包括了句子改写题和挑错题的考查内容。从另一角度来讲，练习复杂的文章改写题，可以从基础的挑错题到较复杂的句子改写题，循序渐进地解决问题。也就是说，旧SAT语法内容是新SAT语法内容的破解版。

新SAT改革之后，考法更加务实。旧SAT句法考试内容有三种题型（挑错题、句子改写题、文章改写题），但是新SAT只有一种题型（文章改写题），然而新SAT的一种题型就已经包含了旧SAT的三种题型。事实上，对考生而言，如果只学习新SAT的考试题型，其实很有可能摸不着门道；但是，如果知道了这三种题型相互包含的规律，就可以分步骤循序渐进地学习。这也是本书编排新SAT语法部分时加入了旧SAT语法题目的原因。循序渐进的学习可以先通过挑错题巩固语法知识，再通过句子改写题巩固英文表达习惯，最后在这两个能力都具备之后，加入阅读能力的训练，最终熟悉学术写作的语言要求。

SAT语法考试在表达上要准确（符合语法规则、句子结构正确、用词准确）、有效（逻辑的清晰、准确、简洁），而且不能改变句意。其中，有一个答题原则必须掌握：对绝大多数题目而言，对句子结构的把握远远比对句子中某个单词词义的理解更重要！换句话说，就是要重点理解意群以及找准主谓宾，然后运用相应的语法知识和答题技巧，庖丁解牛般地解题。再换句话说，就是要先看句子的结构，再去解题，而不是先去努力理解句子的含义。

旧SAT语法部分一共49道题目，分两个Section考查（见下表），考试时间一共35分钟。除文章改写题外，每道题目的平均解题时间应控制在30秒左右。而实际上，语法的技巧性较强，只要通过正确而充分的训练，语法部分得高分并不难。

SAT涉及的语法内容