是啊，还能怎么做？小妮子的班主任这次也略略停顿了一下，思考接下来她说什么话更合适。她作为经验丰富的班主任，之前也遇到的这种“早恋”问题，但似乎情况都各有不同。这个年纪的学生，大都敏感，而且逆反。处理不好，学生的各方面都要受到影响，特别是学习成绩！分、分、分学生的命根啊！她还清楚地记得最初做班主任时，第一次遇到的这种问题，当时，她的处理方式简单粗暴，直接把当事人劈头盖脸的训一顿后，请来家长，把这个少年少女间，朦朦胧胧的两性关系探索，上升到恶劣的“早恋”问题，家长和老师一样如临大敌，结果搞得很糟糕，这两个当事人本来倒是没什么“恋”啊，“爱”啊，被家长和老师这么一通训，反而加强沟通，相互安慰，促成了“好事”，最后这两个学生成绩都直线下滑。。。这件事曾经深深地让她自责不已……
小妮子见老师只拿眼看着她，不说什么，也不明白班主任的葫芦里到底卖的什么药！她看着老师，不觉生出些心虚来，为自己申辩：“我，我确实对旺旺没啥想法，老师，你这样看我，我瘆得慌。。。”
“好，老师相信你，作为一个各方面都优秀的学生，能处理好这些事情！上课去吧！”班主任已经了解到大概的情况，不想多说什么，言多必失。
5班班主任回办公室，马上和2班班主任交流了谈话的大概。2位班主任在相互交流后，初步得出这么个结论：旺旺这只是一时间的少年情动，或许是萌芽状态的“单相思”吧！问题不算很大，但是，这件事情还得重视一下，处理得当对谁都好。5班班主任决定和小妮子的家长私下沟通一下，这个时期的孩子，自己都感觉长大了，可以独立自主了，可另一方面，他们还对很多事情缺乏经验，比如：如何和异性正常相处，需要家长和老师一起配合，教育引导，责任重大呀！
小妮子的妈妈当听到班主任描述女儿和旺旺传字条事件后，先是大吃一惊，很着急，感觉事态严重！班主任耐心给她解释了一番，希望妈妈能配合学校老师一起引导孩子顺利解决这个问题。班主任给妈妈支招：一不要在女儿面前多提旺旺的事情，以免引起孩子的逆反情绪；二不要像防贼一般看住孩子，让孩子感觉被控制，哪里有压迫，哪里就有反抗！
小妮子妈妈听得心急如焚，“老师，你这么说，那就是叫我什么都不要做咯？”
“那倒不是，你可以多来校门口接女儿呀！然后，一路上和她像朋友一样，顺便听女儿聊聊学校里有趣的事情，你从孩子的话里听出些她真实的想法，然后你再适当引导，友情、爱情等话题……”5班班主任娓娓道来，听得小妮子妈妈连连点头。
“好，明白了，就照老师你说的这么做！我遇到啥问题再来请教你！”小妮子妈妈也是个爽快明朗的人，班主任如此一说，她便心安不少。毕竟，到这世上做母亲还没经验啊，成长的烦恼，每家都有。。。
小妮子这边算是处理妥当了。
旺旺这儿有情况！旺旺自从送了字条后，一直巴巴的等回音，他做梦都没想到，传回来的东西落到了班主任的手里。中午吃完饭，假装从5班教室门口走过，教室里倒是有好多5班的同学吃完了都在了，可是没有发现相见之人的声影，很是失落，没精打采地走回自己的教室，一屁股坐在自己的位置上发呆。。。
“嗨，旺旺，我上午看见有5班的一个女生好像往你桌上放了本书，后来，班主任进来翻那本书，然后还拿走了……”坐在附近位置的锐锐对着发呆的旺旺叨叨。
“啊？你说啥？5班女生放我桌上书？被班主任拿走了？我怎么不知道？”旺旺如梦初醒般，瞪着个眼和锐锐确认。
“是啊！你不知道？我还以为你被老师叫走，是因为那本书有啥不对劲呢……”锐锐说着自己的推测，呵呵，很是有道理！
“老师没说啥书啊！有猫腻！我去找老师问问去……”旺旺说着就走出教室，到办公室找班主任去。