教师公招教育理论综合知识

教师公招教育理论综合知识 全真预测试卷一

（满分：100分 参考时间：120分钟）

一、单项选择题（在下列每个小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分。）

1．关于教师人格的作用，被广泛接受的是（　）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育的人格是教育事业的一切”。

A．加涅

B．布鲁纳

C．班杜拉

D．乌申斯基

2．教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（　）。

A．课堂练习的布置与教学目标相一致

B．练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C．教师给学生以适当的帮助

D．只给学生一些知识记忆性的练习

3．中学阶段影响学生人格的主要因素是（　）。

A．教师

B．家长

C．自我

D．同伴

4．基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切相关的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　）。

A．常模参照评价

B．正式评价

C．标准参照评价

D．非正式评价

5．（　）型的课堂气氛最有助于知识的学习。

A．集权

B．权威

C．教师主导

D．民主

6．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（　）。

A．双重抑制

B．前摄抑制

C．单一抑制

D．倒摄抑制

7．一题多解属于（　）。

A．聚合思维

B．分析思维

C．直觉思维

D．发散思维

8．角色扮演法的三个阶段中，（　）是儿童社会性行为发展的最高层次。

A．即时模仿

B．认同

C．简单再现

D．内化

9．当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（　）。

A．感知运动阶段

B．具体运算阶段

C．形式运算阶段

D．前运算阶段

10．顿悟说的代表人物是（　）。

A．巴甫洛夫

B．斯金纳

C．苛勒

D．桑代克

11．目标管理的班级管理方法，是由美国的（　）提出的。

A．德鲁克

B．马卡连柯

C．杜威

D．布鲁纳

12．青少年身心发展的特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（　）。

A．顺序性

B．阶段性

C．稳定性

D．个别差异性

13．著名的实用主义教育家及代表作是（　）。

A．布鲁纳、《教育过程》

B．杜威、《民主主义与教育》

C．赞科夫、《教学与发展》

D．凯洛夫、《教育学》

14．（　）于1967年发表了第一篇以“内隐学习”为题的文章。

A．里伯

B．杜威

C．维纳

D．斯宾塞

15．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（　）。

A．14周岁以下

B．14周岁以上不满16周岁

C．16周岁以上不满17周岁

D．18周岁以下

二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每题3分，共15分。）

16．人民政府教育督导机构对义务教育工作（　）等进行督导，督导报告向社会公布。

A．执行法律法规情况

B．教育经费投入情况

C．教育教学质量

D．义务教育均衡发展状况

17．下列属于认知派的心理学家是（　）。

A．斯金纳

B．苛勒

C．布鲁纳

D．奥苏伯尔

18．以下关于教学评价与教学测量及测验的关系，说法正确的是（　）。

A．两者没有关系

B．两者既有联系又有区别

C．两者完全等同

D．教学评价以教学测量、测验的客观描述为基础

E．教学测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义

19．班集体的基本特征有（　）。

A．一定的组织架构

B．明确的共同目标

C．集体成员之间平等，心理相容的氛围

D．学生自我管理，自我教育

E．一定的共同生活的准则

20．学校教育的基本途径有（　）。

A．科研

B．教学

C．课外活动

D．社会实践

E．德育

三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分。）

21．教师成长的策略包括系统的理论学习、完善的技能训练、（　）和自觉的科学研究。

22．课外教育最主要的活动组织形式是（　）。

23．（　）是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。

24．蒙台梭利于（　）年创办了“儿童之家”，她重视幼儿的感官教育，认为这一时期既是感觉运动能力发展的敏感期，也是感受活动和智能互相关联形成的时期。

25．美国实用主义教育家杜威的教育代表作是（　），标志着现代教育理论的诞生。

26．性格是人对客观现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的（　）。

27．班杜拉的动机理论把强化分为直接强化、（　）和自我强化。

28．加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（　）和态度五个方面。

29．布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是提出教育目标分类和（　）。

30．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是（　）人民政府的教育行政部门。

四、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共10小题，每题1分，共10分。）

31．奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。（　）

32．一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（　）

33．康德说：“人只有经过教育才能成为人。”（　）

34．少年期是指11、12岁到17、18岁的阶段。（　）

35．学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。（　）

36．我国教育的目的实质即是五育。（　）

37．教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。（　）

38．教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（　）

39．心理自我是在青春期开始发展的。（　）

40．法国爱尔修说：“教育是万能的，甚至能创造天才。”（　）

五、名词解释（本大题共4小题，每题2分，共8分。）

41．教学方法

42．教学组织形式

43．启发式策略

44．课程资源

六、简答题（本大题共4小题，每题3分，共12分。）

45．为什么说教师在教育过程中起主导作用？

46．简述社会对教师的角色期待。

47．怎样帮助学生巩固知识？

48．教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，这样做的目的是什么？符合什么规律？

七、论述题（本大题共1小题，共15分。）

49．“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，捕捉一些有价值的细节，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。”——苏霍姆林斯基

试分析教学细节的重要意义。

八、案例分析（本大题共1小题，共15分。）

50．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”

请问：（1）吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法律法规及条款。

（2）吴老师的解释是否正确？为什么？