在某次座谈会上，很多资深的学术专家都前来参加会议，虽然是学术交流会议，但是场上气氛却显得格外的“冷清”。参加会议的每一位学者都拿着自己准备的讲稿，轮到自己的时候就按照上面的文字读了起来，虽然看起来很好、很顺畅，但只是稿件上的一些想法，缺乏生动性，只是在像机器一样向人们传达信息，除了稿子上写的，几乎不说其他的事情。看似每个人都做好了自己的部分，但实际上这种学术交流会议是无效的。

在某校研究生会办公室里组织和召开了一次座谈会，很多老师都参加了这次会议。在这次会议上，研究生处李淑华在开始的时候，脱稿为大家阐述了国家教委关于创新创业教育的一些相关政策和理论指导。其中李老师谈到了创新的来源，创新创业教育开展的必要性，创新创业教育体制的发展，关于对在校学生开展创新创业活动的资助，校园创新创业活动的开展情况等一系列大家关注并感到困惑的问题。

听了李老师的深入浅出的阐述后，其他人的热情也被激发起来。其他老师也提出了心中的疑惑，并积极加入到关于创新创业活动的讨论之中。其中大家共同讨论的主要话题是高学历创业是否是社会资源的浪费。就这一问题，李老师进一步深入地阐述教委关于提倡创新创业的初衷。创新创业，不是要求大家都自己开办企业，创新创业是一种思维模式。创新创业要求我们创造性地学习，要求我们转变思维方式，进行创新性的研究。无论在什么工作岗位上，这种创新创业的精神将是我们人生的一笔宝贵财富。

脱稿演讲更能吸引听众

在重要的场合发言，有的人喜欢照着念稿子，上面写的什么就照搬念什么，几乎是没有自己的想法和观点，因此不会受到听众的欢迎。

而脱稿讲话不会受演讲稿的限制和拘束，讲话者根据已有的知识，离开稿子进行发散式解说，这样才能吸引听众的注意。

但要注意的是，这种畅所欲言不是胡乱地讲解与主题无关的事情，而是根据现有的话题进行联想，让人们能够感受一场空前绝后的话题盛宴。

随后会议就社会创新创业的大环境以及创业所需要具备的条件展开了进一步的讨论。与会者也将这一讨论逐渐深化到研究生生活之中，希望学校能够多开展一些创新创业活动，开设创新创业课程，使研究生既有扎实的理论功底又有相应的实践能力。在这一点上，李老师也提到学校率先开设的MTI专业硕士，正是创新创业教育体制的一种形式，他们既要学习翻译的理论，更要注重翻译的实践。研究生处也将竭尽全力多开展创新创业活动，开设创新创业课程，培养研究生的创新创业思维。

在这次座谈会中，没有一个人照着念稿子，大家都是脱稿，畅所欲言地表达自己的看法。两个多小时飞逝而过，座谈会最后，与会者还分别就这次座谈会发表了自己的感想与收获。