三、材料分析题

1.阅读材料，回答问题。

材料：

有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子的对话：甲：“嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。”乙和丙就大笑“瞎子，瞎子！”小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。

问题：

幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理？

2.阅读材料，回答问题。

材料：

明明性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完。他喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。明明还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然控制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。

问题：

针对明明存在的问题，教师应该如何应对？

3.阅读材料，回答问题。

材料：

“女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭得很厉害，感觉好像是特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园的表现还可以，可以和小朋友一起玩。早上在幼儿园哭一会儿就好了。可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈去问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了什么阴影？

问题：

如果你是苗苗的老师，你怎么跟家长沟通？

4.阅读材料，回答问题。

材料：

一名叫壮壮的小朋友在妈妈离园时表现得很平静，不哭不闹，还主动和妈妈说再见，并同老师打招呼。可没过多长时间，也不知为什么他便拼命地哭闹起来，老师上前劝慰，他还显得很不友好，一边哭一边用手推开老师，甚至用手去抓老师，张嘴去骂老师。

问题：

（1）壮壮为什么会有这种行为？

（2）作为老师应如何处理？