序

当今时代是一个多元文化并存的时代。各种文化、价值和观念相互激荡、碰撞，矛盾和冲突时有发生。宗教问题、种族矛盾、人心疏离、道德冷漠，正在成为我们这个时代的精神症候。在人人都追求自由选择和独特个性的时代，文化和道德存在滑入相对主义泥沼的危险。为了促进社会的有机团结和个人的全面发展，对话、理解应该成为我们时代的精神气质。当代道德教育关注人的生存和发展，也理应为增进现代人之间的理解与共识承担应有的责任。为此，当代道德教育自身必须做出某种调整和转变，以适应社会实践的不断发展。南昌大学陈志兴博士《理解德育论》一书，正是应答这一时代挑战的一种有益尝试。该书借鉴和运用解释学、社会学、教育学等多学科知识，围绕着“什么是理解德育，为什么要建构理解德育，以及如何建构理解德育”等问题进行了深入挖掘和阐述。

陈志兴博士是我的开门弟子。作为他的导师，看到他的博士论文最终得以顺利付梓出版，我由衷地感到高兴。陈志兴在读博期间表现出的强烈求知欲和对学术的探索精神，常常被我作为榜样来教育他的师弟师妹。我经常对研究生说，论文上乘之作是立意新颖，有创意;中乘之作是资料新;退而求其次，就是写法新鲜活泼。完美结合境界虽难求，但至少求其一二。我认为，陈志兴就是那种追求立意、资料、写法三新的学生。该书建构了“理解德育”这一全新的德育范式，具有一定的学术创新性。书中既有关于时代背景的宏观视野的探讨，又有对建构机制、路径等层面的微观深入分析。作者具有敏锐的问题意识和很强的批判精神，这点也显得难能可贵。从书中，我们可以随处发现他对现实问题的关切和理论思考，以及为解决这些问题所投入的学术热情和努力。

诚然，作为一种新的德育体系的提出和建构，这本书仍存在诸多不足，例如个别地方的论述展开不够，有的地方用力似乎不够均匀。我相信，作者自己也会发现这些薄弱之处，留有的这些问题还有待作者在今后的研究工作中花大力气去进一步深入。即便如此，鉴于德育实践的丰富性以及理论自身的复杂性，对此，我们也不能太过于苛求。作为一个探索性研究，我更愿意将此书作为陈志兴博士进入学术圣殿的一块敲门砖，希望它能起到抛砖引玉的作用。

最后，作为导师，我祝愿陈志兴的学术道路越走越宽广!

王丽荣

2012年12月于中山大学