第1章 站上升旗台(真)

(现在想想,那才是我真正第一次面对很多人)

六年级,我分到了六班,学号为1(我也不知道是怎么排序的,反正不是按成绩)。开学时,我们班主任(兼语文老师)给我们每人发了一个课外古诗词的背诵讲义,要求我们每次语文早读背上一篇。

好嘛,背古诗还是很轻松的。有一个我二年级的同学现在跟我分到了同一个班,就坐在我前面。他数学很好,也喜欢背古诗。总是在新的课本发下来就看古诗词然后就在那默背了,他也会叫我提前背一些。这不,刚发下来讲义,就转过身来跟我说:“咱俩比比谁背古诗词背得快。”我只是默默地听着,然后他就被一只手轻敲了脑瓜。

“我还在前面讲,你在下面也讲,要不你来?”

他摸了摸头转过身去,我心里忍不住笑。

后来我们就总是下课询问对方的背诵进度,《己亥杂诗》《诉衷情》《声声慢》《念奴娇•赤壁怀古》他是张口就来。“九州生气恃风雷,万里齐喑究可哀……”“当年万里觅封侯,匹马戍梁州……”“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚……”“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”很熟练。

我背得很慢,不想那么赶。不知道你们有没有这样的体会,哪那些已经背过的再去读会感觉很无聊,但是没背过的读着会感兴趣些。早读课,我乐意去读那些还没背的,然后一个字一个字顿着读,这样也可以消磨时间。

我背到了《冬夜读书示子聿》,“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”很简单,因为很顺口。

我们那时候上体操的时间是第一节课下课后,学校要求每周一升旗之后抽学号请学生上升旗台拿着话筒背诵古诗,目的是检查背诵情况。具体抽法是怎样呢?是每个年级随机抽一个班的某一个人。

周一,升旗队奏乐完毕,升旗手将国旗冉冉升起,老师升旗台下讲话,然后校长接过话筒开始抽学号了。“请一年级三班21号同学,二年级一班12号同学……,五年级四班7号同学”

我一副看戏的表情看着校长讲,

“和六年级六班1号同学上台进行古诗背诵情况的检查。”

排我前面的人转过来看我,排我后面的应该也在看我,嘴里“啧”了一声,忐忑地向升旗台走去。不多时前面六个人都到齐了。

其实上去背不出来也没什么,因为每个班的背诵要求和进度也不同,我也不得而知他们有没有背过抽中的古诗。

在我的印象中,我前面的六个人,四年级的学弟背了出来,其他人要么支支吾吾,要么一字不说。

“这位同学,请你背诵一下《冬夜读书示子聿》。”

我怔了一会,但也因为紧张的关系,拖着音背完了这首诗,台下的学生也纷纷鼓起了掌。

我前桌的那位同学在队伍里高兴地诉说,我下台后也暗自窃喜。

背出来的感觉真好。