- 社交网络提升农村中小学教师教学胜任力的理论与实践
- 袁磊
- 641字
- 2021-03-30 21:24:59
第1章 绪论
1.1 研究背景
近几年,社交网站在全球范围内快速发展,其轰动效应始于美国校园网站Facebook。Compete公司公开数据显示,截至2009年1月,由马克·扎克伯格(Mark Zuckerberg)于2004年创建的社交网站仅美国国内用户访问数就达到6850万,全球用户人数已达1.5亿,全球活跃用户量已突破1.75亿。在我国,国内第一个校园交友网站校内网在大学生群体中的覆盖率已超过90%,51网在15~25岁年轻人中也有较高的覆盖率,2008年迅速成长的开心网则成为年轻白领娱乐休闲和打发时间的新宠,短短半年多时间就发展了约1500万注册用户。社交业务经过短短几年的发展,已成为覆盖用户最广、传播影响最大、商业价值最高的Web 2.0业务。未来,“社交”的理念将逐步渗透、融合至更多的互联网业务当中,社交网站也定将成为继搜索引擎业务之后又一改变互联网、改变网民生活的互联网业务。随着移动智能手机的普及和我国电信行业重组的完成以及3G、4G牌照的发放,社交网络市场竞争日趋白热化。各大社交网络公司,开发了成熟的手机APP社交软件,比如,腾讯的手机QQ和微信,移动的飞信,以及像微会、易信等免费电话。激烈的市场竞争所导致的用户流失现象日益加剧。
2013年6月全国教育科学“十二五”规划课题“社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究”正式启动,截至2014年6月课题组人员深入农村中小学教学一线,进行教学观察、问卷调查和深入访谈,完成了“农村中小学教师使用社交网络情况”的数据收集。此调查受到甘肃省陇南市康县、广东省梅州市大埔县当地校领导的支持,为调查的实施和完成创造了条件,为数据的真实性和充分性奠定了坚实的基础。