“红黄灯”法则

“红黄灯”法则是一条专门用于怀疑和提问的法则，这里的“红灯”一般是指阻碍我们继续阅读、观察或聆听的材料，原因是它的准确性和真实性值得怀疑。“黄灯”一般是指那些迫使我们延迟行动或暂时停止的材料，原因也是它的准确性和真实性值得怀疑。“红黄灯”法则是利用交通信号灯的引申义，引导我们充分挖掘“红灯停、绿灯行、黄灯缓”的深层含义，调动我们的阅读和倾听的积极性，学会怀疑。

一般来讲，一概而论、简单总结、利己主义、偏见和隐藏的动机等都是比较抽象的东西，因此很难被发现。我们要想对主题深入理解，必须会分辨真伪，而不能选择对此直接漠视，或者不屑一顾。“红黄灯”法则的目的就是帮助我们探索、研究材料中表明疑惑的具体时刻和标志。有目的地运用“红黄灯”法则，有助于我们揭露观点、谜题、归纳或结论中存在的疑惑，提高对问题的敏感度。

其具体运用过程简单介绍如下：

一、选择内容

选择的内容应确保具有一定的争议性，如亟待解决的疑团、评论员文章、校外争论等，这样的话题一般能引起激烈的争论，可以充分发挥“红黄灯”法则的作用。如果选择的“红黄灯”的分析材料来源相同，或者观点“一边倒”，那么这样的研究就不存在任何意义；如果选择的资料不全，无法引起激烈的争论，那么我们也无法知晓其中存在的问题。比如“报纸上的观点总是存在偏颇，所以我从来不相信报纸上的观点”，这种类型的讨论话题，由于我们无法分辨其中的不同，所以对我们来说就没有太大的用途。

二、运用步骤

（一）简单了解材料

最开始应该略读材料，对分析材料进行简要了解，但不要发表任何意见和评论，然后再自己去挖掘材料的主旨和深层含义等。

（二）观察并寻找红黄灯

仔细观察和品味，寻找材料中表明疑惑的具体时刻和标志，利用交通信号灯的引申义，用“红灯”标注感觉犹豫或者停顿的地方，用“黄灯”标注需要仔细检查和特别注意的地方，那么剩余的部分就是“绿灯”了。我们可以用红、黄两色的马克笔做标记。

（三）收集、归纳和解释

首先，将自己的观察、分析结果用“R”或“Y”表示出来，并绘制“红黄灯”表格。“R”表示“红灯”，“Y”表示“黄灯”。其次，对收集的答案进行归纳和整理。最后，将某一观点或部分归为“红灯”或“黄灯”的原因做出解释，并做好记录。

（四）进行分析

“红黄灯”表格绘制完成后，我们就要从原有框架中跳出来，对这份表格从整体上做出分析，还要提问并回答“怎样通过分析具体标识了解材料存在的问题或疑问？怎样看待表格中出现的‘交集’?”，并进行分析。

三、运用过程中应注意到的问题

在使用“红黄灯”法则的过程中需要注意以下几点问题。

1．对阅读、倾听或观察时出现的难题，我们是否愿意面对？

2．我们是怎样区分“红黄灯”的？原因是什么？

3．我们是如何理解信息的？（这一点至关重要）

4．注意在讨论中提出的想法、理论、观点和归纳，看我们能否利用“红黄灯”法则审视其中过度泛化或简化的问题。

四、运用过程中容易出现的问题及应对

我们开始找寻“红灯”和“黄灯”时，很容易走进“都是红色”或者“都是黄色”的误区。一旦发生这种情况，我们就很容易发生要么以偏概全、要么一概而论的局面。这时要真正弄懂和区分到底什么是“红灯”，什么是“黄灯”，并重新展开仔细找寻。这么做有利于我们研究问题的复杂性和差异性，而不会轻易得出结论。

在运用“红黄灯”法则时，我们也可以寻找“绿灯”，也就是我们肯定的观点，然后运用排除法将这些观点剔除，剩下的就是阻碍阅读和存在疑问的部分。

经过多次训练，等我们能够掌握并熟练运用后，就不会再把“红黄灯”法则看作一个孤立的活动，而是一种能够学习隐喻性思维的方法。这种持续性练习能够帮助我们分清场合、不盲从，我们会变得更加深思熟虑。