第三节 听力改革内容及解读

一、改革内容

六级听力试题调整的相关内容说明如下：

1.取消短对话

2.取消短文听写

3.听力篇章调整为2篇（原3篇）

4.新增讲座/讲话（3篇）

其他测试内容不变。调整后六级听力部分的试题结构见下表：

二、改革解读

改革前的四级听力（30分钟）：

改革后的四级听力（25分钟）：

题型变化：

•听力部分总时长由30分钟减至25分钟，题数由35题减至25题，但分值仍为35分。

•较易拿分的短对话、短文听写取消，加入对六级考生来说并不熟悉的讲座/讲话。

•听力篇章减少1篇。

•长对话增加了更具现实意义的访谈式对话。

•长对话、听力篇章每题1分，讲座/讲话每题2分。

三、讲座文体结构分析

2015年12月最新六级听力样题中三篇讲座/讲话内容分析如下表所示：

•改革后的样题中的三篇讲座/讲话总词数为1191词，平均每篇讲座/讲话长度为397词。

•从样题的编排可以看出，讲座/讲话题数的分布是4题、3题和3题。

•三篇讲座/讲话的来源是托福、雅思相关题型及VOA的研究报道。

1.选材与社会现象、研究报道和学习活动相关

如上表所示，六级改革样题中的三篇讲座分别是：大学教授的演讲、研究机构的报道、商业案例的讲解。三篇讲座都属于某一领域的专业报道，有一定的知识性和学术价值。

2.口语化较强

虽然讲座涉及的内容有一定的难度，但讲座这种形式仍然具有口语化的特点，句式结构和用词都不会太难。

（1）用词简单，难词有讲解。

因为讲座是由教授、老师或某方面的专业人士向听众传授知识，所以使用的语言较为浅显易懂，即使出现一些专有名词、专业术语等较难的词汇，讲座中也会通过简单的词语进行解释。

以六级样题第一篇第二段为例：

Thank you for that introduction.Today,I'd like to preface my remarks with a story from my own life which I feel highlights the common concerns that bring us here together.Several years ago when my grandparents were well into their eighties,they were faced with the reality of no longer being able to adequately care for themselves.My grandfather spoke of his greatest fear,that of leaving the only home they had known for the past 60 years.Fighting back the tears,he spoke proudly of the fact that he had built their home from the ground up,and that he had pounded every nail and laid every brick in the process.The prospect of having to sell their home and give up their independence,and move into a retirement home was an extremely painful experience for them.It was,in my grandfather's own words,like having a limb cut off.He exclaimed in a forceful manner that he felt he wasn't important anymore.

整段话中没有一个难词，出现的唯一一个考生可能不熟悉的表达是：fighting back the tears“强忍着泪水”。

（2）用句简洁明了，大量使用祈使句。

讲座在用句上都采用比较简单的结构，不会出现非常复杂或冗长的句式。这一点在样题中就得到了体现。以样题中第一篇讲座为例，每一段的首句如下所示：

第一段首句：Hello Ladies and Gentleman,it gives me great pleasure to introduce our keynote speaker for today's session,Dr.Howard Miller.

第二段首句：Thank you for that introduction.

第三段首句：For them and some older Americans,their so-called“golden years”are at times not so pleasant…

第四段首句：Now,many of the lectures given at this conference have focused on the issues of pension reform…

从以上句子我们可以看出，每段开头均开门见山、直入主题，表达简洁明了。

（3）语音、语调变化明显。

讲话者在讲座中会有一些语音、语调的变化，这些变化主要体现在以下几点：

a）讲话者反复重复重要的观点。

b）讲话者重读或采用升调来表示强调。

c）讲座中会使用口语中常出现的连读，如：wanna,gonna,a grea（t）change,here and连读为/hirnd/等。

对讲座中这些口语化特点的掌握有助于考生减少遇到难词时的恐慌，同时还有利于考生通过讲话者的语音、语调抓住听音重点。

3.结构清晰

从样题中我们可以发现讲座的结构非常清晰，采用了“总-分”式结构，即在讲座开头给出主题，然后在主体部分对分论点分别进行论证、分析和讲解。

比如第一篇讲座，讲话者在开头就点明了讲座讨论的主题：

Hello Ladies and Gentleman,it gives me great pleasure to introduce our keynote speaker for today's session,Dr.Howard Miller.Dr.Miller,Professor of Sociology at Washington University,has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years.

因为讲座有这种显著的结构特点，所以听懂讲座的开头是非常重要的。考生听懂了讲座的开头，也就抓住了讲座的主旨和目的，为理解下面的分论点奠定了基础，同样值得注意的是，在有些讲座的开头，讲话者往往还会列出分论点，这也就意味着抓住了开头，就抓住了讲座的基本结构。