前言/Preface

我们所经历的SAT时代是一个变迁的时代。说起“时代”这个词似乎太过庞大，但是对于兢兢业业地奋斗在新东方课堂上的每一位老师而言却毫不夸张，因为这里面承载着厚重的分量和感情。2015年因为SAT考试机制的问题和市场考试的非法手段，新东方经历了老SAT的没落期，却始终不渝地坚持维护着公平、公正的培训和考试原则。2016年因为College Board的改革，新东方翻开了SAT崭新的一页，迎接着无数的机遇和挑战。

两年前的一天，北京新东方研发中心找到我，说需要一批爱琢磨又能静下心的人，组建一个有意思的研究团队。听到这几句话，我几乎没有犹豫就决定加入了研发中心SAT项目组，开始了新SAT写作的研发工作。不同于办公室冰冷的电脑隔断，那时候每天都坐在新东方总部三层的图书室里上班，阳光透过落地窗照在书架上，窗外的绿树草地，蓝天白云似乎把我带回了考生时代每天啃著作、写论文的时期。当时一下课无论多劳累，我都会迫不及待地跑回这里：一片充满着学术氛围的净土，一个充满着头脑风暴的乐园。

研发组的几个组员也都是很踏实、有趣的人，有测试学专业的老师，统计着各种数据和图表；有批判思维强的老师，对方案进行思辨、提出质疑；有经验资深的老师，不断推敲设计框架内容和课堂效果的配合；还有外教老师，给大家提供美式本地化的建议和独特视角。大多数时间，大家都在埋头认真研读参考书籍，细心地标注和做笔记，屋子里静到只剩下翻书的沙沙声。有时候大家会针对费解的学术问题争执到面红耳赤，有时候某人欣喜地提出一个创新点，所有人又兴奋不已地开始讨论。

好的工作氛围保证了高的工作效率。在2015年1月，基于2014年发布的新SAT改革说明，我和组员们从基础知识点拆分的角度入手，设计完成了新SAT教材1.0版本，这距离官方发布新SAT改革说明仅有半年的时间。2月份官方放出了两套样题及范文，写作组设计的知识框架体系基本全部吻合了范文需求。而我也有幸在2月份成为新东方第一个新SAT写作老师登上讲台。但是追求卓越，永无止境，有了更多的上课心得后，我们又全力投入到了新一轮的教材版本研究和升级中。此次设计不仅仅基于知识点的拆分角度，同时还从更循序渐进的素质提升、更深入浅出的训练体系、更高度吻合样题的素材选择以及合理的难度系数测试角度，考虑了整体框架的搭建，最终在2015年5月诞生了新的写作教材体系内容，比如RICE原则，批注训练规划，修辞解析方法，句段篇练习进阶方法等。新的体系也迅速得到了广大一线教师们的认可，并普及到了新东方课堂教学中，当外界还对新SAT恐慌而不知所措的时候，北京新东方早已悄无声息地完成了成熟稳定的过渡，而这一切都凝聚着研发成员的心血。

接下来再谈谈写作基本分析法RICE原则，这一原则是经过多轮教学测试后沉淀下来的一个核心分析法。新SAT写作是可参考性较少的一门学科，最开始的时候，大家对于写作教学的思考主要集中在综述和改写练习、AP写作及批注练习方法两方面。后期在教学实践中，我们发现AP写作的理论和国外课堂的理论对教学虽有助力，但是跟评分标准贴合的并不十分紧密，而且利用单纯的割裂式教学并不能最有针对性地提分。之后我收集了大量的考生习作并参考研读了大概50本国内外学科教材、书籍和文献，结合国内外考生和老师的意见，与研发组员一起制订了一个能够有效提分的办法，即现在的RICE原则。

首先，RICE原则是对主体段写法的一个概括，包括四个主要步骤：识别特征（Recognition）、重点信息（Information）、特征作用（Contribution）和特征效果（Effect）。

RICE＝Recognition+Information+Contribution+Effect

RICE原则可以说是主体段的主要组织细胞，是能够让考生快速掌握读、析、写的方法。从主体段段落内部结构角度来说，R对应着主体段的主题句（Topic Sentence），I对应着主体段的展开句和核心信息（Developing Sentence＋Detail），C和E构成主体段的核心信息（Detail）。因为这一原则紧密贴合评分标准，又简化了考生的思路，所以使用这一原则可以快速有效地让考生写出高分的篇章。

之后我们不断地从一线教学中获得反馈和评估，对教材进行改版和提升。这也许就是研发的精神和我来研发中心的初衷：学无止境，创新不止，精益求精。在教学岗位这几年耕耘，我非常希望考生能够用更高效的方式来掌握方法和原则，所以这本书的体系设置是在不断优化之后建立的，但是我更希望这本书仅仅是一块敲门砖，考生得到的不仅仅是写作的技巧，更可以在它的引导下不断提升英语的学习习惯和英语的综合素质。

编者