- 海豹突击队教养男孩手册
- (美)埃里克·戴维斯 蒂娜·桑托利
- 2348字
- 2020-08-29 08:43:57
18岁后,男孩仍需要我们的指引
很多人以为完成了BUD/S,海豹突击队特训就此结束。这是误解,就像孩子1~18岁,父母难道就什么都不管了吗?SQT(海豹资格训练)就是在BUD/S基础上进行的拓展训练,SQT可以说是简编版的海豹作战排训练平台。合格的海豹作战排需要经历长达18个月的集训和战术演习,把一个普通人扔进海豹作战排超过6个月,扛下来的可能性就相当于让他和喷气式飞机赛跑。SQT能让海豹学员们飞速成长,达到与经验丰富的作战排相匹配。
SQT训练成功通过后,学员们才成为真正的海豹突击队队员。他们正式加入海豹突击队,被授予“特种作战资历徽章”,即“海豹突击队三叉戟徽章”。这是一枚金色的大徽章,上面刻有一只金色的雄鹰,两爪抓着海锚、三叉戟和燧发式手枪。对海豹突击队队员来说,雄鹰代表他们从天而降、彻底征服敌人的实力,同时也激励海豹突击队队员要把超越一切武装力量作为自己的目标。如果再仔细看,会发现其装饰图案还有些微的不同,大多数雄鹰高昂抬头,但也有少数雄鹰头部微俯,这是在提醒勇士们要保持不骄不躁,不断壮大自己。海豹突击队队员在役期间,除继续进行常规学习外,还要参与多种高级特训,如军人自由落体训练、狙击手学校特训、高级爆破、智化训练等等。
同样,孩子18岁成人后,我们也不能放任不管,停止行使父责。此前我们一直给孩子提供“保护伞”,即我们一直以来的监督,想给受训者或孩子们营造一个正确选择、增强实力、提升自信和培养责任感的环境。一旦他们到了成年,我们就需要开展更复杂、更严格的教育,因为他们要开始自行其是,而且经常明知故犯。这是我们对他们的最后一轮锻造,以使其今后步入社会后,不仅能凭此所向披靡,而且更能青出于蓝。与其他阶段相比,在这一阶段,我们更要树立起为父之威,而不能以朋友的模式相处。
那些海豹突击队队员特训的初期阶段,就像孩子教育的初级阶段一样,只是为今后漫长的教导搭建了舞台,奠定了基础。随后,无论海豹学员还是我们的孩子,将要进入所谓“第四阶段特训”,这个阶段没有时限,没有止境。如果说我们的任务是培养有能力、有爱心、有品德的孩子,我们只有通过持久的协作、集体的智慧、共同的行动才能圆满完成任务。就像史密斯上尉那天在第一阶段课堂上所说:要想形成高效的作战团队,就容不下像电影里的兰博那样好勇斗狠的英雄。
大卫·卢瑟福:沟通的力量
大卫·卢瑟福是一位顶尖的充满激情的演说家、行为训练专家,出版过儿童及成年人读物的作家,行为教练。他曾在海军特战委员会服役8年,先后做过海豹突击队队员、战斗护理员、话务员和教官。2003年从海军光荣退役后,他在美国政府和一家世界大型私营安保公司任战术训练及安全专家,以此不断提高自己。2011年秋,他推出自己的防弹背心品牌。2006年,他成立“蛙人概念公司”,这是一家励志娱乐公司,主要是借助一系列高品质、鼓舞人心、正能量的内容,把美国海豹突击队的励志培训模式传播给各个年龄层次的人。他的蛙人哲学观源于其25年来对人类行为状况的调查和研究,以及美军海豹突击队70多年的训练经验、训练规则和精英表现。大卫在人生当中的新角色是帮助各个公司、组织、学校、非营利性机构和个人学习如何应对恐惧、建立自信并在团队中发挥自己的作用。自从开展“蛙人概念”推广以来,大卫·卢瑟福的理念已经受到全世界400万人的关注,其中包括1.4万多名北美各地的在校学生。他有两个女儿,一个5岁,一个3岁。
大卫自述
缺乏沟通其实是国内很多公司当前面临的重大难题,尤其是各个人力资源部门。在美国海军海豹突击队,如果你对谁有意见,就直接找到他,告诉他你的想法,并立刻处理解决此事。如果他处理不了此事,你可以找管理链上的更高级别的人。十之有九,争议不会扩大化至战斗序列或你当时所处的战斗小组。而在现实世界的其他地方,人们总是跳出管理链,而且觉得这根本不是事儿。他们甚至根本没有意识到自己在挑战正常组织机构的体制结构,挑战那些给你分配任务的人。他们摒弃正常管理秩序,如果得不到自己想要的东西,要不就放弃工作,要不就把不满诉诸纸端、对簿公堂。
我会帮助公司创建一套更完善、更有效的聘用机制,其中最吓人的一条是:一般年轻员工到30~35岁时,须具备七种不同岗位的任职经历——注意:不是在本行业内做过七种具体的工作,而是在不同的七种岗位工作过。这像是个天文数字!这件事从两个方面告诉我许多人对工作持有肤浅的概念。
1.很多年轻人没体验过压力,也就从未真正思考过他们的人生目标。
2.他们不知道怎样应对变化。当工作中遇到麻烦或寸步难行时,他们只会放弃。
就拿我的小公司来说吧,上个月有三个年轻人辞职,原因是挑战大、工作多、速度快,抱怨我拿海豹突击队队员的标准来要求他们。可我觉得他们不是力所不及,是不适应。
我们每次推卸责任,都会给我们的人生造成负面影响。同样,父亲们推卸责任,也会给孩子造成负面影响。你是不是常听人们说“我不想给孩子那么大的压力”或“我想让孩子自己选择”?家长们觉得这是为孩子好,可如果他们不给孩子前进的动力,那孩子的动力在哪里?
最近一次,我问5岁的女儿:“你长大以后想做什么啊?”当然这句话我总问她,每次得到的答案也都不一样,现在她回答想做个养兔子的农民。我回道:“哦,好主意,你会是世界上卖兔子卖得最多的农民呢!你可以卖兔子皮、兔子肉,卖……”哦,她白了我一眼,不过没关系。我只是想通过聊天告诉她什么是目标、竞争和责任。这才是最重要的。
为父反思时间
◇ 你觉得哪些行为是放弃为父之责?你有没有见过其他人放弃为父之责?你有过放弃为父之责的念头吗?
◇ 你的孩子在完成任务时是否帮助或是无意中伤害了他的团队伙伴们?他的团队伙伴们信任他吗?你是通过每天的观察得出的结论吗?
◇ 你团队里的每位成员都扮演着什么样的角色,担当着什么样的责任?
◇ 你和你团队里的每位成员之间的角色是如何协调、互帮互助的?