第3章 教育：成就天才的根本(3)

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

——陶行知

好动的孩子

当孩子显露出某方面的天才时，父母应当加以引导和启发，而不应该用纪律的条框去规整它。

道格拉斯生活刻板严谨，极有规律，无论发生什么事，都不会改变作息时间。但是他却有一个最调皮捣蛋的儿子杰克。

杰克这个孩子整日精力旺盛，他总是在不知疲倦地摔碎器皿，弄坏东西，惹事生非。同父亲的性格有着天壤之别，因此父子之间的战争也总是不间断。

一次，杰克把祖母刚送给他的万花筒拆开了，他只是想看看里面究竟藏了些什么，当然了，这算不了什么，因为拆东西是杰克最大的爱好，但凡他觉得奇怪的东西，都逃不过被拆的命运，同时，杰克也逃不过挨揍的命运。可是父亲的打骂却丝毫不起作用。

还有一次，杰克竟然把家里那块金表给拆开了，这块金表是杰克已逝的爷爷留下来的遗物。道格拉斯一直都非常珍惜，常年不离身。可是就在不久前这块表出了点故障，他还没有顾上拿去修理，就被杰克翻了出来。面对散落一地的表零件，道格拉斯立即暴跳如雷，上去就给了儿子一巴掌，然后还要上去打，结果被闻声赶来的妻子拦住：“请停手，你这样打孩子太过分了。”

道格拉斯生气地说：“看看这个家伙把我的表弄成什么样子了？”

“杰克弄坏了表是不对，但是在你看来，这块表比自己的儿子还重要吗？”

这时，杰克哭着说：“我没弄坏表……我只是想拆开看看它到底哪里出了故障……”

妻子气愤地说：“不管怎样，都不应当这样打杰克，否则，一个‘爱迪生’就会这样被你‘扼杀’。”

道古拉斯听了一愣，然后问道：“什么意思？”

“就算杰克拆坏了金表，但是，你没有听到吗，他也只是想知道金表里到底有什么，这是好奇心，是强烈的求知欲，也是一种创造的表现。一个明智的父亲，根本不该为此事打孩子的，相反，还应解放孩子的双手，给孩子提供从小就能够动手的机会。”

那天，杰克哭了很久。后来，哭累了，他便一个人坐在后院的草坪上，眼睛里却充满了9岁的孩子不该有的忧郁神情。

母亲走过去问道：“亲爱的，还在生爸爸的气呢？”

他看着母亲，鼓起勇气说：“没有，我只是不想再和他住在一起。我恨他！”

第二天，家人发现杰克不见了，后来得知他跟着一个马戏团跑了。当家人找到他时，他坚决不肯回家。他说自己在家里不愉快，而在马戏团却感到非常自由，非常快乐，他说他喜欢自由自在的生活。

最后，杰克实在不忍心让妈妈伤心，才不情愿地回家了。此事对道古拉斯的震动很大，他终于开始认真地对待儿子的天性了，自此，他再也不强迫孩子跟自己一样了。就这样生活了一些日子，道古拉斯和杰克都感觉自己变得轻松愉快了。

粗暴无礼，是内心虚弱的人用来使自己显得貌似强大的手段。

——埃里克·霍弗

“60分就行”

看中分数的教育最终会丧失其生命力，成为缺少人情味的教育。求知本是人世间最大的欢乐，我们应当让孩子从小就感受到这种快乐，从而终身受益。

日本著名的教育学家铃木镇一之所以能形成他的教育思想，也曾得益于他那与众不同的父亲对于教育的理解。

在铃木还是个小学生的时候，日本的升学竞争就非常激烈了，所有的家长都只关心孩子的学习成绩。可是铃木的爸爸却从来不要求他必须取得多高的成绩，他总是对铃木说：“我不对你要求太高，只要你每门功课考60分就行了。”

“爸爸，60分怎么可以呢？”儿子十分不解。因为分数的压力使得他认为必须取得好成绩才行，这使得他有些被一座大山压在底下喘不过气的感觉。

“60分怎么不可以呢？”爸爸反问道，“60分就代表及格了，及格就表示合格了呀。你想啊，工厂的产品合格就可以出厂了。既然你已经合格了，我的孩子，你就没有必要再在这些方面浪费你的精力了。考了第二名还非要考第一名，考了90多分还非要争100分，考了一次100分就非要次次都考100分。我的孩子啊，求知是人世间最大的欢乐，倘若你总是把精力放在考试的分数上，求知不就变成一种无尽的苦难了吗？”

铃木的父亲将求学的最高境界一语道破，就是培养孩子的求知欲。

听了爸爸的话，铃木一下子感觉轻松了很多，兴奋起来了。可是又感觉有些不妥，便忍不住问道：“不对啊，爸爸，如果这样学习就太轻松了，那么空闲的时间该做什么呢？”

“至于其他的时间嘛，你就牢记爸爸的话吧：其他时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己。”

爸爸的话像一枚大钢印，深深地印在了铃木的心里。从此，铃木便按照父亲的教导，不再把全部的精力花在做功课上了，学习成绩保持中等。他把剩下的时间都用在了课外阅读上，因此，他读过的课外书是全班其他同学的十几倍，并且从中体验到了其他同学都没有体验过的学习的无穷尽的愉悦。

不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来，你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。

——宋庆龄

撒娇的孩子

父母关爱孩子是无可厚非的，但如果对孩子的缺点视而不见那就不对了，一味地娇惯孩子只能让他们养成不好的习惯，只能是害了他们。

史密斯夫妇有一个儿子和一个女儿。儿子叫贝塔，女儿叫琳达。因为贝塔小，且又是男孩，父母难免会对他有些偏爱，当大家的观点产生冲突的时候，或者是贝塔有什么要求的时候，全家人就总是迁就他。结果，贝塔变得日益任性起来，一旦什么事情不是按照他的意思去做或是有什么要求没有被满足，他就会倒在地上大声哭叫，直到家人顺从他的意思为止。

一天，贝塔想在午饭前吃冰淇淋。可是，按照常规，冰淇淋是在饭后再过一段时间才能吃的。因此，父母没有答应他的要求，为此，他便躺在地上大声哭闹。父母见他又耍脾气了，都感到不能再这样迁就他了，因为迁就的结果就是为下一次变本加厉的任性创造条件。长此以往，孩子的不良习惯便难以改正了。于是史密斯夫妇互相使了个眼色，然后便都离开了屋子，屋里只剩下贝塔和他的小姐姐琳达了。看到爸爸妈妈出去了好一会儿都没有回来，琳达也跑出去了。于是，这时就只剩下贝塔一人了。贝塔只顾哭闹，开始的时候，也没有留意爸爸妈妈已经离开了，一个劲儿地哭闹，并且还不时地喊道：“我要吃冰淇淋！现在就要吃，快点拿给我！”哭喊了几声后，他感到这次同往常不一样了，不但没有人把冰淇淋给拿来，连劝说的声音都没有。于是，他赶忙抬起头，却发现屋里除了自己一个人也没有。既然没有其他人，那就不哭了。于是他安静下来后就独自玩起了积木，玩着玩着，发现爸爸妈妈回来了，于是他又要哭。结果被父亲严厉地训斥道：“倘若你依然哭的话，我们就不跟你一起住了，我和妈妈带着姐姐走，把你自己留在这里。”贝塔发现爸爸妈妈这次不但不迁就他，反而还对他进行了一番严厉地批评，因此也就不吭声了。

后来，又遇到一些事情的时候，贝塔依然会哭闹，可是他偷偷通过手指缝看到父母对他的哭闹没有丝毫关注之意，爸爸只顾看书，妈妈也照常在打扫房间，根本就不理会他。于是，他就停止了哭声。经过几次碰壁后，贝塔任性哭闹的习惯便逐渐改掉了。对此，史密斯夫妇颇有感触地说：“孩子任性，随意哭闹是个坏习惯，克服得越早越好。”

父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。

——马卡连柯

教育就是培养习惯

习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。

一位科学家获得了诺贝尔奖，记者向他提问道：“先生，请问您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”这位科学家不假思索地答道：“幼儿园。”“可以具体说一下，您在幼儿园学到了什么？”“学到了把自己的东西分一半给小伙伴，学到了不拿别人的东西，学到了做错事要道歉，学到了得到别人的帮助要道谢……”也许各位都看出来了，这位科学家所谓的最重要的东西，就是习惯。

家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，尤其是6岁前的儿童与家庭的关系更为密切与长久，因此，家庭便对孩子产生了更多更大的影响。于是，父母帮助培养孩子良好的习惯便显得重要而有意义。

乔治夫妇有三个可爱的孩子，他们乖巧伶俐，都非常好学，这让邻居羡慕不已。

这些孩子之所以有这样的好习惯，完全得益于乔治夫妇的用心教育。夫妇俩非常注重培养孩子的良好习惯。在大儿子还很小的时候，他们就常常和儿子围坐在一张桌子上，教孩子画画儿和识字，从而养成了在一起愉快游戏并学习的好习惯。

第二个孩子降生后，这种一起学习的好习惯依然保持着，哥哥读书时，弟弟就在旁边学画画儿，乔治夫妇一有时间也会赶来同孩子们围着桌子一起学习。

后来，第三个孩子出生了，随着小妹妹一天天长大，也开始跟着哥哥们自觉地学习了。当妹妹开始在桌子上学画画儿时，哥哥们就去另一张桌子上独自学习。

看到哥哥每天都在学习，弟弟妹妹也会向哥哥学习。因此，没过多久，老二也自己找了一张专用的桌子，每天像哥哥那样去主动学习。最后，小妹妹看到两个哥哥都这样用专用的桌子学习，自己也找了一张自己的桌子，开始独自学习起来。

由此可见，习惯不是天生的，作为孩子第一任老师的父母，应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，帮助孩子在不知不觉中形成良好的习惯。需要指出的是，培养好习惯不是一蹴而就的，需要从点滴生活小事做起。儿童正处于生理、心理快速发展的关键时期，各种习惯都可能在此时形成，小孩子对于习惯好坏没有明确的认识，父母就必须承担起这个重任，帮助孩子从小就培养起好习惯，会使孩子一生受益无穷。

教育就是培养习惯。

——叶圣陶

做儿女的榜样

父母是孩子最好的老师，要想教育好自己的孩子就应该时刻注意自己的一言一行，以身作则，做孩子的好榜样。

19世纪的美国，出现了一位反对黑人奴隶制运动的杰出领袖：约翰·布朗。他认为教育孩子应该以身作则，用自己的实际行动给孩子树立榜样。

约翰·布朗喜欢喝苹果酒和葡萄酒，每当看到他拿着酒瓶子，孩子们都会蜂拥而上，将其团团围住，纷纷抢着要父亲给他们酒喝。约翰·布朗感到长此以往，将会非常不利于孩子们的成长，所以为了孩子们，他毅然戒酒。为了培养孩子认真的学习习惯，他会注重每一个小细节，朗诵时，一点小错也要指出来并改正。当然，他更注重对孩子品德的培养。

为了给孩子营造一个良好的学习环境，他首先以身作则，每天坚持读书。孩子们把这一切看在眼里，也纷纷效仿。于是他为孩子认真地指出朗诵时的错误，即使是非常小的错误都要认真指正。同时，他教育并要求孩子们务必尊老爱幼，关心他人。冬天的时候，孩子们临睡前，总是可以看到爸爸轻轻地走进祖母的卧室，帮沉睡的祖母把她周围的被子掖好，然后，还在半夜的时候起来再去查寻一遍。这件事，为孩子们树立了一个好榜样。

约翰·布朗时常不忘教育孩子，不可贪图便宜，要把拾到的东西物归原主。女儿刚上学的时候，有一次，在学校的操场上捡到了一块小手帕。虽然这块小手帕并不贵重，可是女儿却认为这是一件非常宝贵的东西。

回家后，她没有告诉父亲。而是在跟朋友讲的时候被父亲听到了。

约翰把女儿叫到身边，温和地说：“亲爱的，你知道那块小手帕是哪个小孩丢的吗？”

女儿说：“我不知道，爸爸。”

“那么，你明天去上学的时候就带上它，看看是否能找到失主。孩子，这虽然是件小东西，但是你要记住：假如是你丢了什么珍爱的东西，即使它很小，你也都希望捡到它的人送还给你。别人也是如此。”父亲的语气突然变得很严肃。

于是，第二天，女儿找到了那块小手帕的失主，并将其送还。

很多时候我们不是不明白榜样的重要性、影响力，而是不够在乎，不够看重，甚至是不愿意为了孩子来约束自己的态度行为，或是没有谨慎地时常提醒自己要做好的榜样。这样的父母如何能够教育好孩子呢？

——松涛

医生的作用

空泛地说教并不是很好的教育方法，有时通过生活中的事例对孩子进行启发教育，反而效果不错。

亨利和小伙伴在外面玩耍时，发现了一只受伤的小猫。亨利赶忙抱起那个小家伙飞奔回家。

“爸爸，快来帮忙啊。”他边喊边冲进父亲的书房。

“发生什么事了，孩子？”父亲问。

“这只小猫受伤了，爸爸，它好可怜，请救救它吧。”亨利非常焦急。

看到亨利抱着的那只小猫的确是一条腿骨折了，父亲赶忙让亨利抱着那只受伤的小猫上车去，然后，他们一起驶向约瑟夫叔叔那里。亨利知道，约瑟夫叔叔是个非常出色的外科医生，对于他来说，接好一只小猫的腿骨轻而易举。

后来，小猫康复了，并成了亨利家中的一员，成了亨利的小伙伴。