结合德育工作的现状，经过认真思考和多次论证，从1992年起，学校与北京师范大学教育系联合进行了《少年儿童主体性实验研究》，并以此作为德育科研新的突破口。在研究过程中，他们构建了小学生主体性发展实验大纲...