前言

近年来，我国高等职业教育发展与建设取得了丰硕的成果，但一些课程体系仍然采用传统教与学模式，因而仍存在一些不足。针对这种现状，教育部颁布《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号），提出了项目引领、任务驱动的教学模式，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

当前，随着人民生活水平的提高，安全防范技术的日益成熟，安全防范系统建设、维护，以及设备维修的市场需求也大幅度增加，国家推行的《安全防范设计评估师》（三级）、《安全防范系统安装维护员》职业标准考核内容也将安防系统维护与设备维修技能定为一项必须的专业技能，要求相关工程技术人员掌握。正是在这样的背景下，我们组织专家和一线教师编写了本书，其主要特点如下。

●依据任务驱动的教学方法编写，以“项目”为主线、“任务”为模块、“活动”为技能培训目标。

●学生可以在教师的引领下，参与一个个完整项目的分析与处理的全过程，有利于将理论知识和技能训练有机地结合起来。

●学生在教学过程中不再是被动的接收者，而是积极的参与者。这将有利于激发学生的学习激情，增强创新意识，树立团队精神，培养综合实践能力。

●在完成单项设备维修技能培训的基础上，开展综合应用系统故障的排查与处理。以达到专业技能培训的目的，并可以在综合应用实践中体现团结协作的精神，激发学生的学习热情，促进科学精神、创新能力和综合实践能力的培养。

●本书绝大多数案例根据主编亲身实践的工程实例编写，书中还介绍了一些故障的应急处理方法。

本书由国家示范性高职院校浙江警官职业学院的温怀疆副教授主编，李志、罗明从副主编，项目一、二、五、九、十一由温怀疆编写，项目三由李志编写，项目四由温怀疆、付萍、罗明从编写，项目六由刘宏涛编写，项目七由罗明从编写，项目八由汪海燕编写，项目十由孙宏编写。全书案例由温怀疆整理编写，并对全书进行统稿。另外，潘谷伟、卢劲松、朱鲁曰、雷常青、蔡乾春和严明扬等也参与了本书部分项目的编写和校对工作。本书示范操作照片的制作得到陈春燕，以及杭州人更电子有限公司罗海成先生的大力支持和协助，在本书的编写过程中还得到了中国传媒大学、公安部安全防范技术与风险评估实验室学术委员杨磊教授的指导和帮助。同时，在本书编写过程中不仅参考了一些相关期刊的论文，而且也参考了网上论坛的一些未留名的高手手记，在此一并表示感谢。

为了方便教师教学，本书配有配套教学资源，请有此需要的教师登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费注册后进行下载，如有问题可在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail：hxedu@phei.com.cn），也可以与编者联系（E-mail：whj0531@126.com）。

目前，安防技术专业教学进入我国职业院校尚处于起步阶段，这类教材在市场上并不多见，虽然我们精心组织，努力工作，但错误之处在所难免；同时由于编者水平有限，书中也存在诸多不足之处，恳请广大读者朋友们给予批评和指正。

编者