第1章 序言1

本书围绕大学生在互联网时代如何开始创业，尤其是从实际的例子中说明从淘宝可以成功创业，就如何打造创业所需要具备的知识、能力和素质，加以理论探讨，对“淘宝”创业进行实际引导。大多数创业书会介绍创业的基本知识、创业者的素质、创业准备、创业战略决策、创业计划、创业投资、创业组织的设计及小企业创建。而本书并不是那么全面，本书的“淘宝”创业指南依据的是一所普通高职院校的成功创业教育实践。

我们不探究创业学学科的定位及其核心内容等理论问题，我们关心的是如何使大学生具有更加美好的未来；为了这个目的，大学教育者应该着重鼓励学生朝什么方向努力，以使学生明白如何选择创业或就业的道路；如果高等教育机构更加支持创业，那么作为教师要做些什么，来使大学生具有创业者应具备的能力和素质。因此，本书可谓是通俗的创业指导书。

本书并非因现在“创业热”而作，也非为创业教育兴起而赶时髦，而是对高等职业教育的反思之后，对创业教育理论进行的探讨。本书所提出的“淘宝”创业之路旨在更广泛地传播我们的一些与众不同的做法与思路，供教育工作者借鉴，也可以成为学生快速上手创业的指南。

电子商务创业可以适用全体学生，创业学生是可以大量培养的，创业能力可以经过学校教育获得。义乌工商职业技术学院的经验证明，每一个大学生都可以通过“淘宝”创业解决就业问题，而且“淘宝”创业无门槛、零资本起步，也是最适合大学生创业的途径。勤工俭学、创业尝试等实践活动，是大学生获得创业能力的基本途径，是大学生实现从“学业”向“创业”过渡的中介和桥梁。

创业形式可以多种多样，但就内涵而言，创业是“一个人开始经营一个小企业的过程”。网上“淘宝”创业相对简单、容易，但就创业本质、创业社会资本获得、创业者素质要求等方面而言，与别的创业形式并没有本质的区别。网上“淘宝”创业的理念、举措、方法、经验同样适用于别的创业形式。

创业，需要创业条件，但创业条件是在创业实践中逐渐形成和完善的。大学生要明白，教师更要明白，创业素质、创业能力不是教出来的，而是练出来的。关键是消除自己不会创业的思维定式，立即付诸行动，从模仿开始，从做小事情开始，持之以恒，成功就不会再遥远。在竞争中超越同伴群体，也超越自己，把学习实践当作是“严肃的事业”。

最新调查显示，我国大学生的创业率不到2%，远远低于发达国家，我们都在期待这个数字在未来能有大的提高。在中国高等教育发展的大众化趋势下，大学生就业问题只能是更加严峻，而对于大部分的毕业生，今后走向社会创业的比例将会大大提高。创业其实是一种自尊、自信、自强的有挑战性的活动，比就业有着更美好的前景。

要让更多的大学生实现创业，现行的教育必须增加学生实践的环节，尤其要鼓励学生进行创业尝试，让他们在“做”中学习，在“做”中形成创业的胆识和能力。我们认为，学生要做到在创业之初不气馁，把学校看成是老板学校，每个人都有可能从这个企业家摇篮中茁壮成长起来。只要多管齐下，加强工作的针对性和科学性，大学生创业愿望转化为创业行动的工作一定会更有效，大学生创业率一定会得到大大提高。

互联网时代，贫富的差距不仅取决于占有多少实物，更重要的是占有多少信息。在这个时代，创业的形式可以有很大的变化，创业本身是一个追求创新性和独特性的活动，时代的变革决定了如果从老路上去创业，不大会有什么成就，大学生能够充分地收集到各种网络资讯，拥有吸纳知识、运用知识的能力，这应该是比老一辈创业者有优势的地方。

创业教育是让学生重新审视自己上大学的目的，重新看待大学的任务，从平庸无意义感的大学生活中走出来；从不同的视角引发大学教师们对自己大学教学的反思：什么是学生应该掌握的，如何让学生更好地学会学习、思考和创造，草根学生如何能够活得更有尊严。本书创作的初衷正在于此。

全书分为3篇，理念篇包含6章，论述了大众化高等教育的挑战、出路、机遇、困惑、本质和对策。对上大学的要务、现行高等教育的价值等方面，有一些批判性论述。实战篇提供了“淘宝”创业的十二招，案例篇提供了可以借鉴的成功案例。在此，特别感谢愿意接受我们访谈并记录下创业历程作为案例的十位大学生。

本书受到以下基金项目支持：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题（FJB070520）；义乌市2008年科技计划项目（08-3-08）；浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新活动项目（2009R30025）；2009年浙江省新世纪高等教育教学改革项目（一类项目yb09128，二类项目zc09133）。