前言

本书是为未经任何逻辑专门训练，即所谓零基础的考生提供的综合能力逻辑测试考前辅导书。同类出版物很多，本书的特点是什么呢？

第一，作为这一领域的资深专家，编者对综合能力标准化考试模式的背景、性质和理念，对综合能力逻辑测试的特点、试题的命题和应对有长年深入的理论研究和经验，对测试的考前辅导要领有切合实际的独到见解。

第二，本书的基本要义不是传授“一招制胜”的秘诀，也不是引导考生避开对试题具体内容的思考，包括有难度的思考，去寻觅什么技巧和捷径。本书自始至终体现这样一种理念，即应对综合能力逻辑测试的考生，在考场上彼此较量的是日常逻辑思维能力。这种能力与生俱来，先天有差异，后天可训练。这种能力的提高，本质上不依赖对知识的记忆、对技巧的运用，而依赖思维训练。如果用一句话概括本书的实质内容，就是对考生进行切合实际的考前思维强化训练。这是应对这门测试的基本要领。本书的重要目标，当然包括帮助考生概括和运用各种有用的解题方法，包括某些技巧和捷径，但这样做的意义只有在确认上述基本要领的前提下才能正确定位。

第三，本书把综合能力逻辑试题分为两类：第一类涉及为数不多的几个强相关逻辑知识点，熟悉并恰当运用这些知识点虽不能确保正确解题，但能大大降低试题的主观难度；第二类基本不涉及逻辑知识的理解和应用，而直接测试思维能力。这两类题有不同的应对方略，本书就是针对如何解答这两类题来展开的。

第四，作为逻辑应试辅导书，本书当然要涉及逻辑知识的阐释。本书从综合能力逻辑应试角度把形式逻辑的基础知识分为三类：第一类是不相关，例如三段论形式有效性的判定；第二类是弱相关；第三类是强相关。本书的处置是把为数不多的五个强相关知识点独立出来，从试题的解答角度深入阐释，着重分析其在解题中的恰当运用，而不是基于知识大纲进行概念演绎。事实证明，这符合应试实际。

第五，本书的“节点”是例题分析。本书的例题除个别外，均是历年真题，其中特别关注近三年的真题。之所以选用真题，主要是考虑安全性（正确、规范），避免误导。

李兴云、陶琳、陶陶参加了本书的相关工作。

相信并期待本书能为读者的成功应试提供切实的帮助。是为前言。

陈慕泽

2014年3月