在大多数家长看来，平时自己花精力抚养子女，就是为了让他们取得好成绩。只要他们在考试中成绩提高，家长便会心满意足。其实这种教育方式是很肤浅的，因为教育的目的不应只是停留在分数层面上，教育的核心在于培养孩子良好的习惯。
家长重视孩子的学习，希望他们得高分，这原本是无可厚非的。可是如果家长过分看重孩子的学习成绩，忽视了对孩子的关怀，忽视了孩子良好习惯的形成，这只能让孩子对父母产生意见，让双方之间总是相互埋怨。日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，家长是习惯的教师。”由此看来，家庭环境的好与坏将会对孩子一生习惯的塑造起到重要的影响。试想在一个家庭里面，父母对外人十分有礼貌，那么他们教育出的孩子便是彬彬有礼，而父母自己整天讲脏话，那么他们的孩子自然对外人也不是很有礼貌。
一天，梁悦考完试后，成绩得到了很大的提高，他回到家后把这个好消息告诉了他的爸爸和妈妈。他原本以为爸爸会对他有所奖励。可是他不仅没有得到家长的表扬，还受到爸爸的批评：“取得这么点成绩就沾沾自喜，你可千万不能自高自大，这样只能让你高傲，到时候成绩落后你后悔就来不及了。所以你从现在就要提高警惕，千万不能因为一点小成绩而丧失前进的动力。”梁悦听后心情并不是很好，可是事后他想通了，爸爸的一番话确实是为了他好。自此以后他学习还是很用功，不断取得好成绩。
父母要认识到孩子习惯的养成往往比取得好成绩更加重要。因为好的学习习惯是取得好成绩的前提与保障，而且还是取得好成绩最稳定的因素。学习是一个持久的过程，需要长久地坚持，三天打渔、两天晒网是不可取的。在学习的过程中，只有养成良好的学习习惯，才可以取得好成绩；习惯是人的一种稳定的行为，它是学习好最重要的保证。所以做父母的要特别关心孩子的学习习惯，比方上课认真听讲；课后独立完成作业；认真预习、经常复习；写字坐姿要正确；作业要干净；能够采取各种有效的学习方式，包括利用各种现代的工具等等，这些都是优良的习惯。
每一个孩子都会有他的特长，因此家长要了解孩子的智能特点，懂得孩子的长处与劣势，有针对性地教育孩子，补上他的不足之处。有的孩子数学逻辑智能偏差，家长可以通过补习提高孩子的学习成绩；有的孩子语文组织能力差，家长可以让他多上语文辅导班。这样的教育不仅可以弥补孩子的知识，还能提高孩子的水平。所以家长对孩子要有一个客观地认识，不可制造冤案，不要逼迫孩子，否则打击了孩子的自信心，可能就得不偿失了。所以说最好的方法是扬长补短，父母要帮助孩子体会学习的快乐，让孩子享受学习的乐趣。
父母要为孩子创造良好的、宽松的办公环境，让孩子通过现实中自己的付出来实现他的人生价值。孩子要认识到学习不仅仅是为了老师，也不是为了家长，而是为了他的自立，为自己的未来负责任。因此好孩子不是批评出来的，好孩子是依靠科学夸出来的。