这几天，谭向阳很郁闷。
开学以来，他一直秉着寓教于乐的准则，在教学活动中经常组织游戏，以图启发学生们的心智与兴趣。课堂气氛与同学们的积极性是搞上去了，可是效果却不显著。大部分学生的反应都还可以，但小部分学生却怎么都跟不上，就是无法建立数的概念。更有甚者，非但算不出来，思维还天马行空不知遨游在哪个地方。
昨天，教学五以内的数字加减。提问了一个叫林妙的（1）班同学：妈妈买回来五个苹果，家里有四个人，够吃吗？
谁知，林妙同学用金田话很肯定地告诉他不够吃，因为他一个人吃五个都没问题。
无奈，又转换了一个问题：妈妈买回来五个苹果，你吃了一个，剩下来还有几个？
谁知，这次林妙同学又很肯定地告诉他，余下的他哥哥一定会全部都抢光。
教室里都哄笑得成娱乐场所了。若不是了解这位林妙同学，他还真以为是故意捣蛋的呢。批评不得，怕打击到孩子的积极性，又实在想不出该怎么让他开窍，实在是郁闷啊。难就难在自己不懂金田话，无法像蓝亦凤老师一样，能跟他们进行无障碍沟通。长此以往，后果真的不堪设想。
今天郁闷的不仅仅是谭向阳一个，潜小芬也在深度郁闷中。
放学回家路上，潜小芬也不和同学们一起走，顾自一个人埋头踢着小石子回家，闷声不响，连潜小麦扯她袖子都不理睬。
潜小麦追问了一大迭的“怎么了？”，好半晌，潜小芬才闷闷不乐地回答：“她们说我是靠留级才当上文娱委员的。”
潜小麦很仗义：“谁说的？一派胡言！”
这时，正慢吞吞走着的潜小芬突然蹲了下去，金豆子马上毫无阻挡地下来了：“以前同班的同学说的，她们还跟现在班级里的同学说我坏话。”
潜小麦忙上前扶起她：“她们那是嫉妒，赤果果的吃不到葡萄说葡萄酸。你是凭你自己的才干让老师选上的。”
潜小芬：“真的吗？”
潜小麦点头如捣蒜：“真的真的。不然你让她们也留级试试，看老师选不选她们当文娱委员。她们想选都选不上，想留级都留不了呢。”
嘎嘎，有这么安慰人的么？不管了，反正潜小芬破涕为笑，那就行了。