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可见的教学影响力:系统地执行可见的学习5D深度教学

(新)约翰·哈蒂等
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社会科学教育8.2万字

更新时间:2023-10-07 18:27:20 最新章节:术语汇总

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书籍简介

约翰·哈蒂所在的研究团队认为,“可见的学习”研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑,即“可见教学影响力”。针对如何实现可见的教学影响力,通过大量的调查研究与有效实践案例分析,作者提出了以下5个执行阶段(5D)——D1:发现(Discover),识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。D2:设计(Design),设计产生深远影响的教学工具和行动。D3:执行(Deliver),实施设计,提供干预措施并收集数据。D4:复盘(Double-back),提供双重支持以监控教师的进度并评估影响。D5:升级(Double-up),评估数据,维持和延展教学的影响力。“5D”模型明确地将“可见的学习”从想法转化为以目标为驱动的教学结构,使教学的影响力可见。
品牌:中青文
译者:丁硕瑞
上架时间:2023-09-01 00:00:00
出版社:中国青年出版社
本书数字版权由中青文提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

最新章节

(新)约翰·哈蒂等
主页
  • 好的教学是设计出来的——当我们精心设计教学时,学生就能学到更多。很多教师知道什么方法有效,但如果没有有效的实施,就不能对学生学习产生可见的影响。“可见的学习”引领者约翰·哈蒂基于高影响力教学实践的最新成果,为教师带来一套详细、先进、实用的卓越课堂设计和实施方案,包括:卓越课堂的具体设计步骤、设计元素;如何评估学生学习现状,优选教学措施,成功实施最有效的教学策略,评估教学成效;来自世界各地的最佳实践
    (新)约翰·哈蒂等教育6.1万字

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