给孩子向上生长的力量（套装共2册）

关于学习的问题

关于心理学的问题

关于宗教的问题

关于性的问题

关于养育孩子的问题

关于夏山学校的问题

一般问题

第七章：问题与答案

做觉醒的父母

焦虑的父母

缺爱的孩子难以治愈

嫉妒源于强烈的占有欲

每个孩子都想展示力量与权威

被过度宠溺的孩子

爱与恨不是对立的

第六章：父母的问题

允许孩子做自己

先理解孩子内心的动机，再治愈孩子

少年犯罪需要同情与理解

孩子偷窃是为了满足占有欲

孩子的犯罪倾向源于扭曲的爱

孩子的残忍行为源于大人

第五章：孩子的问题

适度审查孩子阅读的书籍

孩子说脏话，父母的反应很重要

越把观念强加给孩子，孩子越会犯错

道德教育

无须给孩子灌输信仰和观念

第四章：孩子为什么要遵守规则？

“自由地爱”有时无法让人感到快乐

孩子成长中的“同性相吸”的阶段

孩子也许无知，但他们从不天真

夏山的孩子都是自由发展的

消除孩子心中的负罪感

给孩子恰当的引导

突破教育的认知

第三章：孩子为什么要了解自己的身体？

孩子喜欢被人以幽默相待

金钱具有“爱”的象征意义

礼貌举止是自然而然养成的

孩子天生喜欢吵闹

玩具有助于激发孩子的创造力

整洁与服装

健康与睡眠

不过度干涉孩子的进食习惯

如厕训练

奖励与惩罚

教育不是强加给孩子的服从与管束

责任感与义务感并行，让孩子更加自信

说谎的父母自会有说谎的孩子

孩子的破坏力

自卑导致孩子进入幻想世界

恐惧与伤害会侵入孩子的内心

爱与认可，是孩子成长的动力

自由发展的孩子能克服不良影响

没有自由的孩子无法活出自己的人生

第二章：教导孩子

夏山的未来

针对督察检查报告的说明

英国政府督学检查报告

在自由的环境中做运动和打比赛

在舞蹈与音乐中寻找自由

孩子是天生的编剧和演员

夏山是游戏至上的学校

孩子工作不是必需的

男女同校

学校全体会议，给孩子自我管理的机会

让孩子融入自由氛围的一对一谈话

夏山的毕业生们

夏山教育与标准教育的不同

夏山学校一瞥

建立夏山学校的初衷

第一章：夏山学校

导言

译者序

文前

版权信息

夏山学校

封底

文后

56

55

第五部

54

53

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第四部

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第三部

14

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9

8

7

第二部

6

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4

3

2

1

第一部

贝蒂·史密斯

前言

彩插

文前

版权信息

布鲁克林有棵树

封面

封面

布鲁克林有棵树

版权信息

文前

彩插

前言

贝蒂·史密斯

第一部

1

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第二部

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第三部

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第四部

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第五部

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文后

封底

夏山学校

版权信息

文前

译者序

导言

第一章：夏山学校

建立夏山学校的初衷

夏山学校一瞥

夏山教育与标准教育的不同

夏山的毕业生们

让孩子融入自由氛围的一对一谈话

学校全体会议，给孩子自我管理的机会

男女同校

孩子工作不是必需的

夏山是游戏至上的学校

孩子是天生的编剧和演员

在舞蹈与音乐中寻找自由

在自由的环境中做运动和打比赛

英国政府督学检查报告

针对督察检查报告的说明

夏山的未来

第二章：教导孩子

没有自由的孩子无法活出自己的人生

自由发展的孩子能克服不良影响

爱与认可，是孩子成长的动力

恐惧与伤害会侵入孩子的内心

自卑导致孩子进入幻想世界

孩子的破坏力

说谎的父母自会有说谎的孩子

责任感与义务感并行，让孩子更加自信

教育不是强加给孩子的服从与管束

奖励与惩罚

如厕训练

不过度干涉孩子的进食习惯

健康与睡眠

整洁与服装

玩具有助于激发孩子的创造力

孩子天生喜欢吵闹

礼貌举止是自然而然养成的

金钱具有“爱”的象征意义

孩子喜欢被人以幽默相待

第三章：孩子为什么要了解自己的身体？

突破教育的认知

给孩子恰当的引导

消除孩子心中的负罪感

夏山的孩子都是自由发展的

孩子也许无知，但他们从不天真

孩子成长中的“同性相吸”的阶段

“自由地爱”有时无法让人感到快乐

第四章：孩子为什么要遵守规则？

无须给孩子灌输信仰和观念

道德教育

越把观念强加给孩子，孩子越会犯错

孩子说脏话，父母的反应很重要

适度审查孩子阅读的书籍

第五章：孩子的问题

孩子的残忍行为源于大人

孩子的犯罪倾向源于扭曲的爱

孩子偷窃是为了满足占有欲

少年犯罪需要同情与理解

先理解孩子内心的动机，再治愈孩子

允许孩子做自己

第六章：父母的问题

爱与恨不是对立的

被过度宠溺的孩子

每个孩子都想展示力量与权威

嫉妒源于强烈的占有欲

缺爱的孩子难以治愈

焦虑的父母

做觉醒的父母

第七章：问题与答案

一般问题

关于夏山学校的问题

关于养育孩子的问题

关于性的问题

关于宗教的问题

关于心理学的问题

关于学习的问题