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编委会
导言
第一章 20世纪教育思想发展的社会背景
第一节 20世纪工业化的发展与教育
第二节 20世纪的政治潮流与教育
第三节 20世纪的科技进步与教育
第四节 20世纪心理科学的发展与教育
第二章 西欧新教育运动与新教育思潮
第一节 西欧新教育运动兴起的历史背景
第二节 西欧新教育运动的发展历程
第三节 西欧新教育运动中的著名教育实验
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第四节 西欧新教育思潮的基本理论
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第五节 西欧新教育运动与新教育思潮之分析
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第三章 蒙台梭利的教育思想
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第一节 生平和教育活动
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第二节 论幼儿的发展与教育
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第三节 论教育的功能与目的
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第四节 论教育的环境
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第五节 论自由、纪律及工作
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第六节 儿童之家的教育内容
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第七节 论科学的教育学及教师
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第八节 历史地位与影响
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第四章 美国进步主义教育思潮
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第一节 进步主义教育思潮兴起的社会历史背景
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第二节 进步主义教育思潮兴起时期的主要教育实验与理论
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第三节 美国进步主义教育思潮的发展
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第四节 进步主义教育思潮发展时期的主要组织、教育实验和教育思想
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第五节 进步主义教育思潮的性质、特征及影响
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第五章 杜威的教育思想
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第一节 生平与时代
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第二节 教育本质论
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第三节 民主、科学与教育
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第四节 教育目的
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第五节 课程论
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第六节 教学方法论
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第七节 道德教育论
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第八节 职业教育论
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第九节 影响与评价
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第六章 改造主义教育思潮
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第一节 改造主义教育思潮的兴起
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第二节 康茨的教育思想
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第三节 布拉梅尔德的教育思想
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第四节 改造主义教育思潮评析
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第七章 新传统教育思潮
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第一节 新传统教育思潮的兴起
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第二节 要素主义教育派的理论
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第三节 永恒主义教育派的理论
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第四节 新托马斯主义教育思潮
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第八章 德国社会教育学思潮
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第一节 德国社会教育学的先驱——第斯多惠
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第二节 威尔曼的社会教育学理论
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第三节 纳托普的社会教育学理论
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第四节 赖希魏因的社会教育学理论
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第五节 诺尔的社会教育学理论
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第九章 德国文化教育学的教育理论
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第一节 文化教育学的形成
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第二节 斯普朗格的文化教育学
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第三节 李特的教育思想
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第四节 文化教育学的发展
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第十章 印度民族主义教育思想
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第一节 印度民族主义教育思想的形成与发展
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第二节 泰戈尔的教育思想
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第三节 甘地的教育思想
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第十一章 列宁的教育思想
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第一节 论文化革命
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第二节 论教育同政治的密切联系
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第三节 论年青一代的教育
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第四节 论教师和社会主义教育事业的管理
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第十二章 苏联前期的教育思想
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第一节 克鲁普斯卡娅的教育思想
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第二节 卢那察尔斯基的教育思想
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第三节 凯洛夫《教育学》中的教育思想
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第十三章 马卡连柯的教育思想
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第一节 生平、教育活动与著作
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第二节 辩证的教育观和教育目的论
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第三节 论集体主义教育
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第四节 论劳动教育
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第五节 论家庭教育
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第六节 影响与评价
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第十四章 意大利、德国和日本的法西斯主义教育思想
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第一节 法西斯主义与德、意、日教育的法西斯化
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第二节 德国法西斯主义教育思想
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第三节 意大利的法西斯主义教育思想
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第四节 日本的军国主义教育思想
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第十五章 爱因斯坦的教育思想
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第一节 教育目标
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第二节 科学教育
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第三节 宗教观与宗教教育
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第四节 自由主义教育
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参考文献
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人名索引
更新时间：2023-03-24 16:13:33
完结共93章
倒序