完结共46章
倒序
封面
版权信息
丛书编委会
总序
序一
序二
绪论
上篇 特殊教育学的学科探索期（1949—1978年）
第一章 特殊教育学学科探索期的时代背景
第一节 1949—1965年的时代背景
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第二节 1966—1978年的时代背景
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第二章 特殊教育的实践探索
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第一节 特殊教育制度的初建
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第二节 特殊教育师资培训与管理
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第三节 特殊教育教学改革与沟通手段的初步探索
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第三章 特殊教育理论的初步探索
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第一节 特殊教育理论的研究成果
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第二节 特殊教育理论的研究载体
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中篇 特殊教育学的学科初创期（1978—2005年）
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第四章 特殊教育学学科初创期的时代背景
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第一节 改革开放开启壮丽新时代
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第二节 残疾人与特殊教育事业发展
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第五章 特殊教育学学科知识体系的初步建构
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第一节 特殊教育学基础知识
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第二节 特殊教育专业课程与教学
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第六章 特殊教育学学科发展成果与载体的初步建构
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第一节 特殊教育学者及其成果与特殊教育学研究方法
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第二节 特殊教育学的学科载体
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第三节 特殊教育专业及学位点建设
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下篇 特殊教育学的学科发展期（2005年至今）
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第七章 特殊教育学学科发展期的时代背景
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第一节 特殊教育学学科发展期的社会背景
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第二节 特殊教育学与教育事业发展
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第三节 特殊教育学与残疾人事业发展
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第八章 特殊教育学学科知识体系与建构
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第一节 特殊教育学学科内涵的丰富
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第二节 特殊教育学学科外延的拓展
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第三节 从特殊教育学到特殊教育科学
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第九章 特殊教育学学科发展成果与载体
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第一节 特殊教育学的学科发展
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第二节 特殊教育学的学科成果
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第三节 特殊教育学的学科载体
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结语 特殊教育学的基本成就与愿景展望
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主要参考文献
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附录 本学科发展大事记
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后记
更新时间：2023-03-24 16:32:43