封面
版权信息
作者简介
内容提要
前言
第一章 渗透核心素养的高中数学课堂教学
第一节 高中数学课堂教学设计要关注课程标准的要求
一、高中数学学科标准对一线教学的指导意义
二、高中数学课程标准对知识结构化教学的要求
第二节 高中数学课堂教学设计要关注核心素养的落实
一、从数学抽象和直观想象的渗透看高中数学课堂教学设计
二、从逻辑推理和数学运算的渗透看高中数学课堂教学设计
三、从数学建模和数据分析的渗透看高中数学课堂教学设计
第三节 高中数学课堂教学设计要关注课堂教学实效的提升
一、高中数学课堂学习效率现状研究与分析
二、高中数学提升课堂学习效率的教学设计改进措施
三、高中数学提升课堂学习效率的教学评价反思
第二章 落实学科育人的高中数学实践活动
第一节 通过数学实践活动了解研究数学问题的一般方法
一、关注学习态度、促进自主学习
二、创设合理情境、提出合适问题
三、融合数学文化、提升人文精神
第二节 通过数学实践活动了解数学知识的社会价值
一、通过数学实践活动体会用数学的眼光观察生活
二、通过数学实践活动经历用数学的思维指导生活
三、通过数学实践活动尝试用数学的方法优化生活
第三节 通过数学实践活动培育具有校本特色的“实践智慧”
一、体现数学学科知识的“实践智慧”
二、渗透数学育人价值的“实践智慧”
三、指导校本课程形式的“实践智慧”
第三章 关注元认知的高中数学学习自我评价
第一节 高中数学元认知监控能力概述
一、元认知监控研究现状分析
二、元认知监控与数学学习之间的联系
第二节 高中生数学学习元认知监控能力培养的现状
一、高中数学教师对元认知监控能力的认知现状
二、高中生对自身数学学习的元认知监控现状
第三节 改善高中生数学学习元认知监控能力的方法、意义和实践检验
一、改善高中生数学学习元认知监控能力的方法
二、改善高中生数学学习元认知监控能力的意义
三、改善高中生数学学习元认知监控能力的实践检验
参考文献
索引
更新时间：2022-09-19 17:38:13
完结共43章
倒序