完结共23章
倒序
封面
版权信息
序 成为教育的思考者
前言
学科理念研究篇
科学而人文，求真亦求善——小学科学教育与人文教育相融合的思考
儿童视角下的科学课堂教学
科学教学要面向大概念——谈小学科学学科思想指导下的备课
以问题解决促科学探究
实验证据研究篇
证据是进行科学探究的基石
俯下结论的身段，使“特殊”闪耀“真实的光芒”
论证是儿童科学探究效度的促进点
教学模式研究篇
促进概念建构的科学探究路径设计与实施
“实践—认识”推进儿童科学学习的进程
“思维导图”融入小学科学教学的实践研究
课外实践研究篇
以家庭实验滋养学生科学素养——小学科学拓展性课程新视角
博物：让孩子们重返自然——我的小学科学教育主张
评价与教研研究篇
在动态评估中引导学生深度探究——基于小学学困生科学素养发展的动态评估策略
以“做中写”促“做中学”——区域推进小学科学课堂学习方式变革的实践探索
更新时间：2019-12-06 10:01:09