当代大学生公民意识培育的政治参与路径研究

参考文献

结语

（三）参与形式的多样与平台的立体化建构

（二）参与广度的多方拓展与深度的渐进深化

（一）参与数量的合理增加与质量的有效提升

三、影响大学生公民意识发展的参与因素的优化

（四）增权与累积效应的扩散

（三）公共空间与参与情境的多元扩展

（二）交往互动与对话协商的组织化发展

（一）公民情感体验与行为锻炼的制度化发展

二、培育机理的完善

（三）逻辑层次的综合交融

（二）结构要素的均衡发展

（一）价值目标的多方定位

一、目标定位与内容架构

第七章 当代大学生政治参与中推进公民意识培育的思路与构想

（二）参与平台与大学生公民意识发展

（一）参与方式与大学生公民意识发展

四、大学生参与方式与平台对公民意识发展水平的影响

（二）参与深度与大学生公民意识发展

（一）参与广度与大学生公民意识发展

三、大学生参与广度与深度对公民意识发展水平的影响

（二）参与质量与大学生公民意识发展

（一）参与数量与大学生公民意识发展

二、大学生参与质量与数量对公民意识发展水平的影响

（四）当代大学生公民意识发展水平的结构性分析

（三）当代大学生公民意识发展总体水平

（二）当代大学生公民意识测量工具的编制

（一）理论框架和研究设计

一、当代大学生公民意识的发展状况

第六章 当代大学生政治参与对公民意识影响的调查分析

（二）政治参与中大学生公民意识的增权与累积

（一）政治参与的增权和累积效应

四、培育效应：增权与累积

（四）现代培育情境的立体化发展

（三）参与情景与大学生公民意识的培育

（二）公共空间与大学生公民意识的培育

（一）政治参与的公共空间与参与情景

三、培育情境：公共空间与参与情景

（四）对话协商中大学生公民意识的发展

（三）交往互动中大学生公民意识的强化

（二）多元主体的交往互动与对话协商

（一）政治参与的多元主体及平等开放

二、培育形态：交往互动与对话协商

（三）行为训练：大学生公民意识培育的外在要求

（二）情感体验：大学生公民意识培育的内在动力

（一）政治参与中的情感体验与行为训练

一、培育实质：公民情感体验与行为训练

第五章 当代大学生政治参与中公民意识培育的内在机理

（五）大学生参与实践中知、情、意、行的协调融合

（四）大学生政治参与技能的发展

（三）大学生公民政治价值观的形成

（二）大学生公民政治情感的生成

（一）公民理性知识到实践知识的转化

四、参与实践性与公民知、情、意、行的协调发展

（三）大学生公共参与中公共包容意识的理性发展

（二）公民的公共意识与包容意识

（一）公民有序政治参与的公共性

三、参与公共性与公民的公共包容意识

（三）大学生有序政治参与中民主法治意识的完善

（二）公民的民主意识与法治意识

（一）公民政治参与的有序性

二、参与有序性与公民的民主法治意识

（四）大学生主体参与中权责意识的对等发展

（三）公民的权利意识与责任意识

（二）参与主体、权利主体与责任主体

（一）公民有序政治参与的主体性

一、参与主体性与公民权责意识

第四章 当代大学生政治参与中公民意识培育的基本内容

（二）西方学者相关理论

（一）马克思主义的相关理论

二、政治权利与政治参与理论

（二）西方学者的相关理论

（一）马克思主义的相关理论

一、公民与公民社会理论

第三章 当代大学生公民意识培育的相关理论依据

（三）大学生有序政治参与视角下公民意识培育框架

（二）公民有序政治参与：公民意识培育的实践路径

（一）公民意识：公民有序政治参与的内生变量

三、公民意识与公民有序政治参与的内在关系

（二）大学生有序政治参与

（一）公民有序政治参与

二、公民有序政治参与的概念界定

（二）公民意识构成要素的立体结构图式

（一）公民意识的本质内涵

一、公民意识本质内涵及构成要素的立体结构

第二章 内涵与关系：公民意识与公民有序政治参与

（二）创新点

（一）研究难点

四、研究难点与创新点

（二）研究方法

（一）研究框架

三、研究框架与研究方法

（二）国内学者研究现状

（一）西方学者研究概况

二、研究现状

（二）选题意义

（一）问题的提出

一、敢问路在何方：当代大学生公民意识培育路径的反思

第一章 导论

序言

内容提要

作者简介

版权信息

封面

封面

版权信息

作者简介

内容提要

序言

第一章 导论

一、敢问路在何方：当代大学生公民意识培育路径的反思

（一）问题的提出

（二）选题意义

二、研究现状

（一）西方学者研究概况

（二）国内学者研究现状

三、研究框架与研究方法

（一）研究框架

（二）研究方法

四、研究难点与创新点

（一）研究难点

（二）创新点

第二章 内涵与关系：公民意识与公民有序政治参与

一、公民意识本质内涵及构成要素的立体结构

（一）公民意识的本质内涵

（二）公民意识构成要素的立体结构图式

二、公民有序政治参与的概念界定

（一）公民有序政治参与

（二）大学生有序政治参与

三、公民意识与公民有序政治参与的内在关系

（一）公民意识：公民有序政治参与的内生变量

（二）公民有序政治参与：公民意识培育的实践路径

（三）大学生有序政治参与视角下公民意识培育框架

第三章 当代大学生公民意识培育的相关理论依据

一、公民与公民社会理论

（一）马克思主义的相关理论

（二）西方学者的相关理论

二、政治权利与政治参与理论

（一）马克思主义的相关理论

（二）西方学者相关理论

第四章 当代大学生政治参与中公民意识培育的基本内容

一、参与主体性与公民权责意识

（一）公民有序政治参与的主体性

（二）参与主体、权利主体与责任主体

（三）公民的权利意识与责任意识

（四）大学生主体参与中权责意识的对等发展

二、参与有序性与公民的民主法治意识

（一）公民政治参与的有序性

（二）公民的民主意识与法治意识

（三）大学生有序政治参与中民主法治意识的完善

三、参与公共性与公民的公共包容意识

（一）公民有序政治参与的公共性

（二）公民的公共意识与包容意识

（三）大学生公共参与中公共包容意识的理性发展

四、参与实践性与公民知、情、意、行的协调发展

（一）公民理性知识到实践知识的转化

（二）大学生公民政治情感的生成

（三）大学生公民政治价值观的形成

（四）大学生政治参与技能的发展

（五）大学生参与实践中知、情、意、行的协调融合

第五章 当代大学生政治参与中公民意识培育的内在机理

一、培育实质：公民情感体验与行为训练

（一）政治参与中的情感体验与行为训练

（二）情感体验：大学生公民意识培育的内在动力

（三）行为训练：大学生公民意识培育的外在要求

二、培育形态：交往互动与对话协商

（一）政治参与的多元主体及平等开放

（二）多元主体的交往互动与对话协商

（三）交往互动中大学生公民意识的强化

（四）对话协商中大学生公民意识的发展

三、培育情境：公共空间与参与情景

（一）政治参与的公共空间与参与情景

（二）公共空间与大学生公民意识的培育

（三）参与情景与大学生公民意识的培育

（四）现代培育情境的立体化发展

四、培育效应：增权与累积

（一）政治参与的增权和累积效应

（二）政治参与中大学生公民意识的增权与累积

第六章 当代大学生政治参与对公民意识影响的调查分析

一、当代大学生公民意识的发展状况

（一）理论框架和研究设计

（二）当代大学生公民意识测量工具的编制

（三）当代大学生公民意识发展总体水平

（四）当代大学生公民意识发展水平的结构性分析

二、大学生参与质量与数量对公民意识发展水平的影响

（一）参与数量与大学生公民意识发展

（二）参与质量与大学生公民意识发展

三、大学生参与广度与深度对公民意识发展水平的影响

（一）参与广度与大学生公民意识发展

（二）参与深度与大学生公民意识发展

四、大学生参与方式与平台对公民意识发展水平的影响

（一）参与方式与大学生公民意识发展

（二）参与平台与大学生公民意识发展

第七章 当代大学生政治参与中推进公民意识培育的思路与构想

一、目标定位与内容架构

（一）价值目标的多方定位

（二）结构要素的均衡发展

（三）逻辑层次的综合交融

二、培育机理的完善

（一）公民情感体验与行为锻炼的制度化发展

（二）交往互动与对话协商的组织化发展

（三）公共空间与参与情境的多元扩展

（四）增权与累积效应的扩散

三、影响大学生公民意识发展的参与因素的优化

（一）参与数量的合理增加与质量的有效提升

（二）参与广度的多方拓展与深度的渐进深化

（三）参与形式的多样与平台的立体化建构

结语

参考文献